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| 內容簡介： |
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“社区教育”是《教师教育课程标准》中要求的必设课程，对师范生的培养影响较大。《社区教育》一书出版后，引起了很大反响，在此基础上，第2版根据近年来社区教育的发展以及国内外的新近研究成果进行修订，以“大教育”的内在逻辑与“人人可教、处处可学”的现代教育理念为引领，在系统构建社区教育理论框架的同时，有机融入服务社会、扎根基层的思政元素，引导学生将个人成长与国家推动学习型社会建设的战略需求相结合，深入理解社区教育在促进教育公平、增强社区凝聚力、推动终身学习体系形成等方面的时代意义。在此基础上，激励学生在教育实践中主动担当和积极作为，深化对社会主义核心价值观的认同与践行。
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| 關於作者： |
侯怀银，长江学者特聘教授，山西大学教育科学学院二级教授，博士生导师，山西大学中国社会教育研究院院长，享受国务院政府特殊津贴。国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”首席专家，曾承担国家哲学社会科学基金等项目20余项。主编“共和国教育学70年”丛书12卷，出版学术专著、教材20部。在《教育研究》等杂志发表学术论文330篇，其中多篇论文被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》等转载，被中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心、中国人民大学书报资料中心评选为“复印报刊资料重要转载来源作者”。2024年被全国教育科学规划领导小组办公室聘为中国教育学建设项目专家组成员。相关研究成果曾获第八届中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，第四、七、九届中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖；获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖，第三届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；获山西省社会科学研究优秀成果奖一等奖6次。
主要学术兼职：全国教育科学规划领导小组教育基本理论学科规划组成员、国家教材委员会专家委员会委员、全国教育基本理论学术委员会副主任、全国初等教育学学术委员会副理事长、中国地方教育史志研究会副会长、中国陶行知研究会学术委员会副主任、中国教育学会农村教育分会副理事长等。
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| 目錄：
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目录
第一章 何谓社区教育/1
第二章 社区教育的变迁和发展/25
第三章 社区教育功能/69
第四章 社区教育分类/105
第五章 社区教育目的/131
第六章 社区教育内容/163
第七章 社区教育课程/197
第八章 社区教育资源/229
第九章 社区教育机构/257
第十章 社区教育管理/289
第十一章 社区教育评价/329
第十二章 社区教育体制/355
第十三章 社区教育研究/381
参考文献/414
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| 內容試閱：
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序
《社区教育》的主要任务是阐述社区教育的基本知识和基本原理。学习者通过对本 教材的使用，不仅能形成社区教育意识，掌握社区教育的基本知识，理解社区教育的 基本原理，而且能参与社区教育实践，提升社区教育的质量，积极服务于学习型城市、 学习型社会建设。本教材立足于宏观视野，以“大教育”的内在逻辑与“人人可教、处处 可学”的现代教育理念为引领，具有显著的育人价值与思政意涵。在系统构建社区教育 理论框架的同时，有机融入服务社会、扎根基层的思政元素，引导学生将个人成长与 国家推动学习型社会建设的战略需求相结合，深入理解社区教育在促进教育公平、增 强社区凝聚力、推动终身学习体系形成等方面的时代意义。在此基础上，激励学生在 教育实践中主动担当和积极作为，深化对社会主义核心价值观的认同与践行。
本教材作为北京师范大学出版社策划的高等师范院校“教师教育融媒体教材”的系 列之一，是一部改革型的教材。在改革的整体设计上，力争做到“三个力求”:
第一，教材在呈现方式上力求给学生耳目一新、引人入胜的感觉。本书各章节包 括的内容有本章概述、结构图、学习目标、新颖鲜活的案例、图表、本章小结、关键 术语、体验练习、补充读物等，全书最后是主要参考文献。
第二，教材在提法上力求使用一些新的术语和说法，在设计标题时适当借鉴了国 外教材的一些做法。教材以终身学习和终身教育为出发点，提供了更具开放性、包容 性和充满活力的结构体系，不仅紧跟时代发展、体现时代特色，而且融合了先进的国 际经验，为学习者提供更丰富的研究视野。
第三，教材在内容上力求注重前沿性、科学性、基本结构的完整性以及可读性， 特别重视吸收最新研究成果，开列补充读物，介绍了具有权威性，经得起时间考验的 著作、教材和论文等，目的是为学习者提供拓展学习和阅读的空间及导引。
本教材由侯怀银担任主编，具体编写人员十三人。具体分工如下：第一章“何谓社 区教育”，山西大学侯怀银；第二章“社区教育的变迁和发展”，山西大学孙杰、娜仁高 娃；第三章“社区教育功能”，三峡大学杨黎明；第四章“社区教育分类”，深圳大学陈 武林；第五章“社区教育目的”，太原师范学院焦佩婵；第六章“社区教育内容”，辽宁 师范大学杨淑萍；第七章“社区教育课程”，山西大学郑玉飞；第八章“社区教育资源”，
社区教育(第2版)
2
山西大学王霞；第九章“社区教育机构”，河南大学王晋；第十章“社区教育管理”，山 西大学李旭；第十一章“社区教育评价”，云南师范大学张向众；第十二章“社区教育体 制”，山西师范大学闫建璋；第十三章“社区教育研究”，山西大学徐冰鸥。统稿工作由 孙杰完成。
本教材十分重视研究国内外已有相关教材、著作和论文，并进行了具体的参考， 教材中已一一注明，在此我们表示感谢!
由于水平有限，时间仓促，编写人员多而统稿难度大，教材中一定有不少不足之 处，敬请读者批评并赐教。
侯怀银 孙杰
2025年11月12日
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