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| 編輯推薦: |
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在跨学科教育成为全球趋势的背景下,本书系统解构STEAM教育的理论与实践,为中小学教师、教研员及家长提供一站式解决方案。从政策解读到案例实操,紧扣《义务教育课程方案》要求,融合国外经典项目与本土化创新(如“壮锦绣球”案例),配套活动流程与工具表单,兼具学术性与可操作性。三大课程开发原则、多元评价体系及未来展望六大维度,既满足学校课程设计需求,又延伸至家庭场景,是培养儿童综合素养的权威指南。
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| 內容簡介: |
本书面向中小学教师、教研员和家长,从教育背景、理论基础和政策导向三个维度阐述STEAM教育的核心理念,深入分析STEAM教育的理论基础,明确跨学科整合的教育价值。在课程设计上,详细阐述三大开发原则,介绍项目式学习、大概念融合、家庭场景延伸等开发路径,构建过程性与终结性相结合的多元评价体系,紧扣《义务教育课程方案》要求。本书精心挑选多个国内外典型案例,既有美国“三只小猪的工程”等经典课程项目案例,也有“壮锦绣球”等融合本土文化的创新实践,每个案例都配有详细的活动流程和工具表单。从技术发展、文化传承、环境支持等六个维度展望儿童STEAM教育的未来。 本书兼具理论深度与实践指导性,既可作为中小学教师开发STEAM课程的参考手册,也能为家庭教育提供可操作的活动方案,是推进儿童跨学科素养培养的实用指南。
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| 關於作者: |
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袁磊,二级教授,博士生导师,广西“八桂学者”。广西师范大学教育区块链与智能技术重点实验室副主任,广西教育信息化发展研究中心常务副主任,广西基础教育研究院副院长。国家一流本科专业“教育技术”负责人。学术兼职包括基础教育信息化教学指导专委会委员、中国教育技术协会人工智能专委会常务委员、广西基础教育信息化教学指导专委会主任委员。致力于信息技术教育应用和STEAM领域的研究。
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| 目錄:
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目录
第一章儿童STEAM教育发展历程/1
第一节儿童STEAM教育的背景/1
第二节儿童STEAM教育的理论基础/6
第三节STEAM教育发展的政策环境/18
第四节儿童STEAM教育的研究现状/22
第二章儿童STEAM课程设计/36
第一节学科课程标准与STEAM理念的适切性/36
第二节STEAM课程设计原则/40
第三节基于项目式学习的儿童STEAM课程设计/51
第四节大概念背景下的儿童STEAM课程设计/78
第五节家庭式儿童STEAM课程设计/95
第三章儿童STEAM课程开发/104
第一节儿童STEAM教育的目标定位/104
第二节儿童STEAM课程开发的多元主体/109
第三节儿童STEAM课程开发的路径/120
第四节儿童STEAM课程的类型/136
第四章儿童STEAM课程的多元评价/150
第一节STEAM课程评价的内涵和功能/150
第二节评价的类型/155
第三节评价体系介绍/161
第五章儿童STEAM教育课堂实践/177
第一节国外案例/177
第二节国内案例/187
第六章思考与建议/220
第一节政治层面的儿童STEAM教育发展/221
第二节经济层面的儿童STEAM教育发展/223
第三节技术层面的儿童STEAM教育发展/225
第四节文化层面的儿童STEAM教育发展/227
第五节人口层面的儿童STEAM教育发展/231
第六节环境层面的儿童STEAM教育发展/235
参考文献/239
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