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| 內容簡介： |
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2023年起，华东师范大学政治学系王向民教授开设《调研中国》课程，旨在于校园教学之外，探索一条新的社会科学教学与研究路径，让更多同学与真实的世界链接，从现实中获得写作和研究的力量。这门暑期实践课程选择陕西省留坝县作为田野考察的起始点，该地因自然风貌与经济发展的多种因素，民宿行业蓬勃兴起，是学术考察的理想对象。本书以2023年和2024年的学生田野考察报告为基础，每篇之下以学生的“田野笔记”和“课程随想”作为补充，客观地反映了留坝民宿业发展的历程及对当地农民生活的巨大改变。
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| 關於作者： |
上海市“东方学者”特聘教授。华东师范大学政治学系教授、中国政治学研究中心主任、博士生导师。国家社科重大项目“百年来中国政治学史研究”首席专家。关注中国现代国家建设的历史与理论，主要研究方向为政治学理论、比较政治学、中国政府与政治。
田慧
华东师范大学政治学理论专业博士生，华东师范大学通识课《调研中国》助教。
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| 目錄：
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致谢
写在前面：秦岭深处的一场教学实验/王向民
课程介绍
编选说明
第一部分 政企合作视角下的留坝民宿业
民宿六式
此心安处是吾乡：楼房沟的理想、现实与振兴
山野协奏：月亮河谷与秦岭一号的政商共建
秦岭·宿集：城投筑基与市场赋能的振兴谜题
留坝遇见你：企业投资如何在地重生
在民宿中成为自己：安哲设计与个体民宿的共建互生
于政策浪潮中：村民的个体智慧
集群样本
营盘村：得天独厚的野心地
武关驿镇：乡愁归何处？
第二部分 民宿服务业中的女性
管家：进退山谷间
“书与田”谭悦：城乡之间
“与山”晏妮：与野心同频
“栗山溪”吴显梅：流水不争
“彩云人家”李彩云：人生没有淡季
山野、足球和未来：一位民宿女儿的梦想与现实
未完待续：从一个想法的迸发到一门课程的落地/田慧
附录 媒体对《调研中国》课程的报道
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| 內容試閱：
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陕西留坝与上海相距一千七百公里。在地理上，这不是一段难以跨越的距离，但两者之间人情世故、运行方式、治理逻辑的差异，远比地理距离更难跨越。
从2023年起，每个夏季华东师范大学政治与国际关系学院教授王向民都会带着一群学生，前往留坝开展为期十一天的田野调查。在秦岭深处的这个小县城，他们尝试尽可能地贴近现实，去理解乡村治理的基本逻辑。这本《留坝在野》，即是这段探索旅程的集中呈现。它不是传统意义上的学术专著，更像一部生机勃勃的田野叙事集，把我们一再唤回留坝的现场，重温那真实课堂里的惊奇与挑战。透过文字，我们看到师生如何直面这种挑战，并建立起紧密的情感链接，获得实践性的成长。
这是一门叫做《调研中国》的课程。作为政治与国际关系学院新开设的暑期课程，它有着与常规课程不同的特质。它走出校园，以大地为课堂，以现实问题为中心，在在地实践中论证和完成课题假设。作为政治学教授，课程导师王向民对政治学史与当代中国政治都深有研究，并在多年教学中形成了自己“做中学”加“钩子链条”的教学方法。留坝的田野课程，既源于他对中国政治学走向自主研究的学术判断，也源于他对传统教学方法进行迭代的深度求索。
每年五六月，雨水丰沛的季节，来自政治学、新闻学、中文系等多个专业的学生汇聚到《调研中国》课程中。他们很快就会发现，彼此不同的专业知识、观察视角将发生碰撞、互相激发。比如，政治学的权力分析思维、社会学的调查方法、新闻学的采访技巧、中文系的叙事素养，都将在课程中融合应用，这种跨学科的设计极大拓展了学生的学术视野和理论思维。
“这是一门我标志为‘玩’的课程。所谓‘玩’，一方面指它出于我的兴趣爱好而不是功利性的教学目的，另一方面它满足了我对乡村议题的偏好，又满足了非‘八股文’专业论文写作的诸多文体的尝试。”第一年调研归来时，王向民在朋友圈里发了这段话，让我印象颇深。这两年，课程聚焦政商关系与女性赋权，很符合他的性情和对乡村未来的判断，也综合应用了多种他探索总结的教学与论文之法。
在现今关于乡村振兴的故事中，资本下乡始终是充满张力的议题。带着敏锐的问题意识，2023年的调研将抽象的“政商民互动”解读为具体的“留坝六式”。在第一部分“乡村建设中的资本下乡、群体互动、观念冲突与利润共享”中，作者剖析了政府、资本、村集体、村民四个主体在民宿产业发展中的复杂关系，每一“式”都是特定权力关系、资源禀赋与利益诉求的产物。通过对地方经验的细致梳理，作者不仅为乡村振兴研究提供了丰富的案例，也提出了建设性的方向。如何让处于变局中的普通农民共享利益、参与共治，留坝的模式提供了新的思路。
2024年的调研则将镜头对准民宿业中的女性，这是极有前瞻性的选择。在传统乡村中，女性往往被锁定在“家庭照顾者”的角色里。作为现代服务业之一种，民宿业以其轻体力、重关系的特征，为女性提供了突破传统身份的通道。第二部分“民宿服务业下的女性”，通过对六个类型女性的访谈，描绘了她们的角色转变：中年管家在和游客的互动中构建起新的世界观；返乡创业的女性成为家庭经济的核心人物；青春期的“民宿女儿”在家庭生意与自我认同的张力中找寻成长路径。这些故事不仅揭示了女性赋权的微观机制，也折射出社会结构的深层变迁。
除了直观的摄影记录，每篇文章还附录田野笔记与课程随想，与学术分析形成了精妙的互文关系。这些不够系统、连续，甚至有些粗糙的现场记录，保留了调研过程中最珍贵的“原初气息”，一再将我们带回廊檐下、院墙边，带回那些具体的、灵动的人际互动中。
“一上午焦灼的情绪，获得的有限信息，让我更加忐忑、烦躁，但小组搭档一直在互相打气。”
“她说她2017年去浙江莫干山考察，那时候连智能手机都不会用，去超市买水老板不收现金，但一群人里没有一个会移动支付。她笑着说这些，但我感到难过。”
“可是人物特稿的故事一定是要苦难的嘛？张力和冲突一定意味着苦难嘛？如何在平静的生活中找到张力呢？”
阅读这些记录，田野过程中的焦灼感扑面而来。虽未曾同行，却能感受到大家在调研中经受的种种冲击、碰撞、感动。我看到我们的学生在艰难地寻找理论与现实之间的反思性平衡（reflexive equilibrium），在努力尝试定位利益与善意之间的微妙张力。半个多世纪以来，面对报道对象尤其是危机中或弱势的对象时，客观和人性经常是难以两全的抉择。参与“调研中国”课程的学生，才二十岁上下，这些不太成熟却满怀善意的挣扎，是课程中一个个显现“智人”（homo sapiens）之运智的具体时刻。“知其所来，明其所往”，便是这种运智实践的效应。
近些年来，教育者和被教育者困扰在优绩主义的怪圈中，教学关系异化成了商业关系，学术简化为绩点和发表，大学校园本该葆有的理想与热情，逐渐褪色。我们身处系统中的每一个人，或多或少都承担着破局的责任：从一次对谈、一堂课程、一篇论文开始，重新唤起学生对学术的尊重、对人与人的关系的信任。
从这个角度说，正进入第三年的《调研中国》课程，是一次极其勇敢且富有成效的尝试。它打破了传统课堂的边界，在过程中重塑教师与学生、学生与学生、学生与调研地、被调研者之间生动而多元的关系。或许可以这样说，“调研中国”课程所追寻的“和中国的真实链接”，本质上是一种重建主体与客体关系、链接学术认知与个体经验的努力。学生在田野实践中发现、反思、再发现，不仅提升了学术能力和思考能力，也在与当地人的朝夕相处中意识到自己的人文情怀和社会责任。
在人工智能挑战教育，而回答“文科何为”愈来愈紧迫的当下，这场承载着许多期望与可能的“新文科”实验，虽发生在秦岭深处，却必将在千里之外的当代课堂中回响不止。
吴冠军
于华东师范大学校园绣球盛开的六月
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