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| 編輯推薦： |
教育治理与领导力丛书简介
《教育治理与领导力丛书》是一套融合国际教育治理最新理论成果和创新实践的精品图书。内容涵盖校长如何引领学校领导力建设、成功学校教育督导体系的构建、教育科学评价改革和评价标准的制定、有效课堂教学实践方法、数字技术的应用等教育治理的现代化、教育体制机制深化改革遇到的重要方面。
丛书力求以现代化的教育思维、前瞻性的学术理念、创新性的研究视角以及前沿的学术研究方法，通过体系化的教育治理理论和可操作模式，助推我国教育工作者综合素质、专业化水平和创新能力的提升，为我国教育现代化、教育治理和学校改革的深化提供借鉴意义，为推进我国教育治理体系和治理能力现代化提供充分的理论根基和实践滋养。
从认知机制到评估策略，从干预方法到媒介素养，全方位覆盖读写教学核心，让阅读教学更具温度与实效，是全球教育者信赖的迭代经典。
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| 內容簡介： |
《阅读的教与学（第10版）》是面向教育者的综合性读写教学指南，它聚焦21世纪读写教育问题，秉持与时俱进理念，提供科学系统的教学方案。书中强调阅读教学需打破传统阅读技能的孤立训练，主张将读、写、说、听、看视为相互关联的语言网络，通过有目的、有意义的真实情境引导儿童发展读写能力，让学习阅读成为孩子享受、交流、获取知识及表达观点的过程。
本书以循证研究为基础，深度对接美国国家共同核心标准等政策框架，全面覆盖阅读教学的哲学理念、实践策略与评估方法：解析阅读认知的科学机制，明确教学规范；提供全阶段教学方案，兼顾学习困难者与多样化学习需求，通过展示对“响应式阅读干预”（RTI）的理解与运用，鼓励教师以有意义和值得反思的方式进行阅读教学；整合技术工具与跨媒介素养培养策略，助力学生在多元文本形态中提升信息筛选与批判思考能力。
作为经典迭代著作，它既是职前教师构建专业根基的指南，也是在职教师应对课堂变革的实用手册，为全球读写教育领域注入持久生命力。
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| 關於作者： |
总主编简介
王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育 部基础教育一司司长、教育 部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。
作者简介
乔安妮·L.瓦卡（Jo Anne L. Vacca），肯特州立大学教育、健康和人类服务学院以及研究生院教学、领导力和课程研究学院名誉教授。理查德·T.瓦卡（Richard T. Vacca），肯特州立大学教育、健康和人类服务学院以及研究生院教学、领导力和课程研究学院名誉教授，国际读写协会前任主席。玛丽·K.戈夫（Mary K. Gove），克利夫兰州立大学研究生读写教育副教授。琳达·C.伯基（Linda C.Burkey），俄亥俄州联盟市联合山大学教育学教授。丽莎·A.伦哈特（Lisa A.Lenhart），阿克伦大学教育学院扫盲中心教授。克里斯蒂·A.麦肯（Christine A.McKeon），俄亥俄州北坎顿沃尔什大学儿童早期和中期阅读教育教授。
译者简介
王穗苹，华南师范大学教授，教育 部“长江学者”特聘教授（2017）、教育 部“新世纪优秀人才”、“全国优秀博士学位论文奖”获得者（2002），现任华南师范大学“儿童青少年阅读与发展”教育 部哲学社会科学实验室主任、广东省脑认知与人的素质发展基础学科研究中心主任。长期致力于人类语言和认知领域的研究，主要采用多种行为认知和神经科学技术探讨语言与交流的认知神经机制、语言学习与教学、语言障碍矫治与康复等问题。
杨锦绵，美国马萨诸塞大学安城分校心理学博士，美国加州大学圣地亚哥分校博士后。现任职于华南师范大学“儿童青少年阅读与发展”教育 部哲学社会科学实验室。主要研究方向是使用眼动追踪技术探索中英文的阅读机制以及儿童与青少年的认知发展，近年来还致力于将认知发展的研究成果应用于学校和家庭教育。
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