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『簡體書』扶放有度学习支持和培育学生的学习主体责任学习科学与教学设计应用译丛

書城自編碼： 4158899
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： [美]南希·弗雷，[美]道格拉斯·费希尔，[美]约翰·阿尔马
國際書號(ISBN)： 9787523615232
出版社：中国科学技术出版社
出版日期： 2025-09-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 75.9

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指导教师如何搭建学习桥梁，支持和培养学生的学习主体责任

內容簡介：

本书隶属于南希·弗雷与道格拉斯·费希尔的“实效操作指南”（HOW WORKS）系列，是他们教育智慧的又一力作。作为近年来教育界备受欢迎的知名作家，他们保持着高产的姿态。过去5年中，他们每年都精心策划并推出多部著作，持续在教育图书领域绽放光彩。南希·弗雷与道格拉斯·费希尔提出了“扶放有度教学” （GRR）这一杰出教育模式，该模式深刻洞察了教育的艺术，巧妙地阐释了教师如何细腻地搭建学习桥梁，先悉心扶持，随后适当放手，确保学生在既获支持又享自由的学习旅程中稳步前行。
现在，作者又提出了“支架学习”模式，从学习者的角度来分析支架学习是什么，为什么要提供支架学习，支架学习的心理基础，支架的类别，支架的搭建和撤除，其目的是支持和培养学生的学习主体责任。本书的特点是观点鲜明，方法可循，通俗易懂，适合于教师自学和培训教材。

關於作者：

南希·弗雷:美国圣地亚哥州立大学教育领导专业的教授，多年接触中小学教学实践，是目前最后欢迎的网红作家，提出了“扶放有度教学”“投入为先教学”等一系列模式与方法。;
道格拉斯·费希尔:美国圣地亚哥州立大学教育领导专业的教授，多年接触中小学教学实践，是目前最后欢迎的网红作家，提出了“扶放有度教学”“投入为先教学”等一系列模式与方法。;
约翰·阿尔马罗德:詹姆斯·麦迪逊大学教育学院的教育学教授。他的研究领域包括学习科学，促进学生参与和学习的课堂环境的设计和测量。

导论
第一章支架学习基础
第二章支架学习的缘起
第三章支架学习的模式
第四章心智模式
第五章设定目标
第六章刻意练习
第七章前端支架
第八章分布支架
第九章后端支架
第十章同伴支架
第十一章淡出支架
结语支架学习是如何发挥作用的
参考文献
译后记

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『簡體書』扶放有度学习 支持和培育学生的学习主体责任 学习科学与教学设计应用译丛

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