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| 編輯推薦： |
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1.行指委专家的指导下，实施精品战略。真实、典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟*教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势。2.根据高职高专康复专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考国家康复治疗专业资格考试大纲，设置本课程，以帮助学生实现学历证书和职业资格证书“双证融通”。3.在教学内容选择上突出实用性和针对性，内容简明扼要、突出重点，适度体现“校企合作”、“医教协同”的要求，并加入已定论的最新信息和知识。
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| 內容簡介： |
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本书为卫生职业教育“十四五”规划新形态一体化特色教材。 本书除绪论外分为六篇，内容包括诊断学基础、辅助检查及其他、外科疾病、内科疾病、神经系统疾病和其他疾病。在内容编写上，既有案例导学以引入课程，又有知识拓展以丰富教学内容;在疾病介绍中，既注重临床认证，又注重配合医生开展康复指导，突出强化培养学生的临床思维。 本书可供康复、药学、检验、影像、卫检、口腔、美容、眼视光、养生等专业使用。
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| 關於作者： |
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刘洋，男，1973年生，教授，长春医学高等专科学校教务处处长，医学系主任，兼任全国卫生职业教育教学指导委员会临床医学类专委会委员、临床医学分委会委员、吉林省医学会理事、吉林省预防医学会理事，教育经验丰富，主编教材多部
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| 目錄：
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绪论第一篇 诊断学基础第一章 症状学第一节 发热第二节 疼 痛 第三节 水 肿 第四节 咳嗽与咳痰第五节 咯血第六节 呼吸困难 第七节 发绀 第八节 心悸第九节 恶心与呕吐第十节 呕血与黑便 第十一节 腹泻与便秘 第十二节 黄疸第十三节 排尿异常第十四节 眩晕与晕厥第二章 问 诊第一节 问诊的重要性 第二节 问诊的内容 第三节 问诊的方法与技巧第三章 体格检查第一节 基本检查法 第二节 一般检查第三节 头颈部及其器官检查第四节 胸部检查第五节 腹部检查第六节 肛门、直肠和生殖器检查第七节 脊柱与四肢检查第八节 神经系统检查第二篇 辅助检查及其他第一章 实验室检查第一节 血液一般检查第二节 尿液和肾功能检查第三节 粪便和脑脊液检查第四节 临床常用生物化学检查第二章 影像学检查第一节 X线成像第二节 胸部影像学检查第三节 骨与关节影像学检查第四节 中枢神经系统影像学检查第三篇 外科疾病第一章 外科感染第一节 概述第二节 皮肤和软组织的急性化脓性感染第三节 乳腺炎第四节 阑尾炎第二章 周围血管和淋巴疾病第三章 骨和关节疾病第一节 软组织损伤第二节 关节病变和损伤第三节 腱鞘及滑膜疾病第四节 骨折第五节 关节脱位第六节 手外伤第七节 骨性关节病第八节 颈椎病第九节 腰椎间盘突出症第十节 类风湿性关节炎第十一节 强直性脊柱炎第十二节 骨质疏松症第四篇 内科疾病第一章 呼吸系统疾病第一节 慢性阻塞性肺疾病第二节 支气管哮喘第三节 睡眠呼吸暂停综合征第四节 社区获得性肺炎第二章 循环系统疾病第一节 慢性心力衰竭第二节 心律失常第三节 原发性高血压第四节 冠状动脉粥样硬化性心脏病第三章 消化系统疾病第一节 慢性胃炎第二节 消化性溃疡第四章 泌尿系统疾病第一节 急性肾小球肾炎第二节 慢性肾小球肾炎第三节 泌尿系统感染第五章 内分泌系统疾病及代谢性疾病第一节 甲状腺功能亢进症第二节 糖尿病第五篇 神经疾病第一章 脑血管疾病第二章 癫痫第三章 帕金森病第四章 脊髓灰质炎第五章 脑损伤第六章 脊髓损伤第七章 周围神经损伤第八章 阿尔茨海默病第九章 吉兰巴雷综合征第六篇 其他疾病第一章 肿瘤概述第二章 儿科疾病第一节 儿童发育、精神与行为障碍第二节 儿童运动功能障碍第三节 其他儿科疾病第三章 妇科疾病第一节 妇产科炎症第二节 妊娠期高血压疾病第四章 眼耳鼻咽喉和口腔疾病第一节 耳鼻咽喉科疾病第二节 眼科疾病第三节 口腔科疾病参考文献
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| 內容試閱：
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本书是由华中科技大学出版社组织编写的全国卫生职业教育应用技能型人才培养“十四五”规划教材 。在教材编写过程中，编者认真学习了《“健康中国 2030 ”规划纲要》《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，深刻领悟全国教育大会精神，把立德树人贯穿始终。 本书紧密结合全国卫生专业技术资格考试用书编写专家委员会编写的康复治疗师考试大纲 ，突出以学生为中心 ，重视实用性、启发性、科学性。教材内容包括诊断学基础、辅助检查及其他、外科疾病、内科疾病、神经疾病和其他疾病等六篇。在教材编写中，既有以病例分析引入课程 ，又有知识拓展丰富教学内容；在疾病介绍中，既注重临床认证，又注重配合医生开展康复指导，突出强化培养学生的临床思维。 本书由近20所院校合作编写，编者均来自教学一线或医疗一线，具有丰富的教学经验和临床经验。在教材编写过程中，各参编院校的领导和同仁们给予了大力支持和无私帮助，同时华中科技大学出版社做了细致繁多的组织工作 ，在此表示衷 心的感谢。 由于编者的水平有限，教材内容难免有不足之处，欢迎专家、一线教师与学生对本教材给予关注，将问题与不足及时地反馈给编者，以便我们今后进一步地完善。
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