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| 內容簡介： |
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本书是一部创新小学书法教育的深度探索之作。它基于当前书法教育课程实施不到位、专职书法教师数量不足、课程教学方法单一、教学资源分散、教学评价体系尚待完善等问题，提出了“双师书法课”的教学新模式，尤其是在生成式人工智能背景下，探究“双师书法”教学范式建构的可能性及其实践意义，提供“双师书法”教学模式在实际应用中的解决方案，以期为未来书法教育的发展提供新的思路与方向。全书分为三部分：理论篇、实践篇、案例篇。理论篇对双师书法课概念进行解读，通过对书法教育理论梳理，厘清“双师书法课”提出的理论背景和主张溯源，为读者提供理论支持。第二部分为实践篇，这一部分针对小学不同学段特点，介绍“双师书法课”的不同模式架构，为读者提供可借鉴的模型。最后为案例篇，针对实践篇的模式完整展示相应的教学案例，为读者提供直观案例。
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| 關於作者： |
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方晓敏，正高级教师，特级教师，担任小学语文、书法教育教学35年，现任jiaoyubu书法教育指导委员会基础部副主任委员，福建省书法家协会常务理事，福建省书法家协会青少年书法委员会秘书长，福建省小学书法学科方晓敏名师工作室领衔名师以及福州市劳模书法工作室领衔名师，福州教育学院附属第二小学党委书记、校长。
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| 目錄：
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第一辑 理论篇
第一章 书法与育人
第一节 传统书法育人历程回溯
第二节 当代书法教育理念的沿承与发展
第三节 中小学书法教育的现状与展望
第二章 “双师书法课”的主张溯源
第一节 “双师书法课”主张早创期
第二节 “双师书法课”尝试建构期
第三节 “双师书法课”理论成熟期
第三章 “双师书法课”的理论探析
第一节 “双师书法课”的内涵解读
第二节 “双师书法课”的主要特征
第二辑 实践篇
第四章 低年级“双师书法课”激趣模式建构
第一节 戏墨启蒙的意义
第二节 趣墨体验的旨要
第三节 小学低年级书法激趣模式建构
第五章 双师书法课“2＋X”教学模式建构
第一节 双师书法课 “2 X”双目标融合与实践
第二节 双师书法课 “2 X”双媒介融合与实践
第三节 双师书法课 “2 X”跨学科融合与实践
第六章 “双师书法”综合实践活动探索
第一节 双师书法综合实践活动的育人功能
第二节 双师书法综合实践活动实施路径
第三辑 案例篇
课例1 左耳刀与竖心旁 (四年级上)
课例2 集字临摹练习 《有容乃大》(三年级下)
课例3 单人旁与双人旁 (四年级上)
课例4 集字临摹练习 《中国梦》(五年级上)
课例5 点 (一)(三年级上)
课例6 斜中求正 (四年级上)
课例7 我来写春联 (四年级上)
课例8 高山流水 (四年级下)
课例9 刚柔并济、行云流水 (六年级上)
后 记
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| 內容試閱：
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后 记
提笔写这篇后记时，案头的墨香还未消散，三十载春秋在毫尖流转，那些与书法教育相生相伴的岁月，此刻如宣纸上的墨迹般在记忆里泅染开来。我的书法启蒙，始于童年时外公章友芝的书房。那时，小小的我趴在案边，看外公提笔蘸墨，笔锋游走如龙蛇，横竖撇捺间，汉字仿佛有了生命。从握笔姿势到笔画神韵，外公手把手教我，让我对书法的热爱，早早在心底扎了根。读福州师范时，哪怕学业繁忙，我也从未放下毛笔，在墨香浸润中， 愈发坚定以书法育人的初心。
工作后，第一堂书法课的紧张与期待仍清晰如昨。从课堂上的基础教学， 到书法兴趣班孩子们围坐探讨的热闹场景，我看着一批又一批学生，因书法打开传统文化的新窗口。在福州教院一附小、乌山小学、福州教院二附小的任教岁月里，无论校园如何变换，弘扬书法艺术的信念从未动摇。我努力把书法融入日常教学，让更多孩子感受汉字之美。
多年前，当我第一次将书法教育引入课堂，站在三尺讲台，望着孩子们求知若渴的眼神，便深知这不仅是书写技艺的传递，更是文化根脉的接续。出身三坊七巷书香世家，书法于我，是刻在骨血里的热爱，而当这份热爱与教育相遇，便生发出无穷的使命感———我要让更多孩子触摸到书法的温度，让古老的汉字艺术在新时代课堂焕发光彩。
“双师书法课”的萌芽，源于一次教研会上老师们的叹息———书法专业师
资匮乏，制约着孩子们对书法美的探寻。于是，我们开始尝试 “双师”模式， 邀请书法名家与一线教师携手，让专业深度与教学温度交融;搭建数字书法教室，打破时空界限，让碑帖跃然屏上，让笔触生花有了更多可能;推动书法与多学科融合，让艺体韵律融入运笔，数学的几何之美藏于结构章法，诗文意境浸润墨香……期许孩子们在横竖撇捺间，不仅习得书写之法，更涵养文化之心、美育之眼、品格之骨。
成书过程中，无数画面在脑海回放:看到孩子们从执笔颤抖到写出娟秀字体时的惊喜，听闻年轻教师因书法培训爱上传统文化的触动，与团队伙伴为一个教学案例研讨到深夜的执着……这些闪光瞬间，是岁月馈赠的礼物，更是前行的动力。
能在笔墨的方寸世界里坚守，要感谢的人太多:感谢关心和支持书法教育事业的省市领导以卓识远见，搭建美育平台;感谢陈奋武、王来文、余端照、李木教、黄坤生、刘孙枝等书法名家们不计辛劳，走进校园传艺授道;感谢工作室和学校书法团队里的肖海珍、郭文灯、尤嘉、钟健、陈晓静、梁周萍、叶林莺、陈佳周、郑玲、黄雪、张锦萍、刘茜、陈思瑜、陈韵娴、吴林梅、张鑫宇等伙伴同仁的并肩携行、精诚钻研，让 “双师书法”从理念落地生根;还要感谢童真的孩子们用墨趣横生的笔触，让我看到书法教育最本真的意义。
书法教育之路漫漫，“双师书法课”只是途中一站。愿这本书，能成为抛砖引玉的石子，激起更多教育人对书法育人的思考与实践。期待更多同行者加入，以墨为灯，照亮孩子们的文化成长之路，让书法这颗中华优秀传统文化的种子，在更多校园里长成郁郁森林，让以书载道、育人大美的故事，永续书写。
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