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?筑牢基础：实例丰富且前沿，含AI应用案例，搭配视频讲解与适量练习，助力掌握C语言程序设计、训练逻辑思维。?启迪思维：精选代表性综合案例，涵盖多领域应用，带你拓宽视野，解锁用代码解决复杂问题的新境界，培养创新实践能力，启迪计算思维。全书在内容组织方面突出以下特色。(1)结构新颖。依据所介绍的知识，每章除了安排富有趣味性的实例，还安排了有助于学生升华知识点的综合案例。这些案例均源于生活或学习中的实际应用需求，能够让学生在任务的驱动下，由浅入深，学习和编写规模逐渐加大的程序，在潜移默化中逐步让学生了解、学习计算机如何解决各类问题，从而掌握利用计算机解决问题的方法。(2)提供丰富实用的编程“套路”。从典型的程序实例中总结出“套路”，即解决一类问题的方法，从而让初学者迅速掌握基础编程的方法和算法，具有解决实际问题的能力。(3)助学。每章安排有内容提示、教学基本要求，例题从问题分析、算法描述、问题总结、注意事项等方面进行完整论述，每章包含知识总结和习题等内容，有利于教师组织教学，也有助于学生进行预习与复习。(4)易学。本着“知识量最小而收获最大”的原则，突出主线和重点，分解难点，以循序渐进的方法
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| 內容簡介： |
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《C语言程序设计教程（第三版）（微课版）》从培养学生利用程序设计解决问题的角度出发，以案例为引导，介绍了C语言程序设计基础、基本数据类型、数据运算、程序的基本结构、数组、指针、函数、结构体、共用体、枚举类型、文件、底层程序设计和编译预处理等内容。书中提供了丰富的实用案例、趣味性知识及与人工智能相关的实例，配有微视频讲解，对问题做了深入浅出的分析和总结，有助于引领读者理解编程思维和学习编程技能；每章都配有综合案例，为升华知识提供桥梁；各章的知识结构图，有助于学生理清知识脉络；精选的典型习题，对进一步深化基础知识、提升分析问题和解决问题的能力具有重要作用。本书采用导学、易学编写策略，每章安排有内容提示、教学基本要求、微视频讲解和总结，正文组织本着由浅入深、循循善导的原则，突出重点和难点。全书逻辑清晰，层次分明，例题丰富。本书既可作为高等院校本科各专业的公共课教材，也可作为C语言程序设计爱好者及自学人员的参考书。本书配套的电子课件、习题答案和实例源代码可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以通过扫描前言中的二维码下载。扫描正文中的视频二维码可以直接观看教学视频。
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目 录
第1章 C语言程序设计概述 1
1.1 C语言程序的基本组成 1
1.2 C语言程序设计的一般步骤 4
1.3 C语言程序的上机执行过程 6
1.4 C语言程序设计学习方法 10
1.4.1 为什么要学习C语言程序设计10
1.4.2 如何学习C语言程序设计来培养计算思维 11
1.5 案例：程序的铭牌 12
本章小结 13
习题 13
第2章 C语言基础 15
2.1 C语言的字符集 15
2.2 标识符 15
2.2.1 保留字 16
2.2.2 用户自定义标识符 16
2.3 数据与C语言的数据类型 16
2.3.1 整型数据类型 17
2.3.2 实型数据类型 19
2.3.3 字符型数据类型 20
2.4 常量 20
2.4.1 整型常量 21
2.4.2 实型常量 21
2.4.3 字符常量 22
2.4.4 字符串常量 22
2.4.5 符号常量 23
2.5 变量 24
2.6 运算符 25
2.6.1 算术运算 26
2.6.2 关系运算 28
2.6.3 逻辑运算 29
2.6.4 赋值运算 30
2.6.5 逗号运算 32
2.6.6 条件运算符和条件表达式 32
2.6.7 sizeof运算符 33
2.6.8 类型转换 34
2.7 数据的输入/输出 37
2.7.1 字符数据的输入/输出 37
2.7.2 格式化输出和输入函数 38
2.8 案例：鸡兔同笼 44
本章小结 45
习题 47
第3章 程序设计基本结构 51
3.1 顺序结构 51
3.2 条件判断——选择结构 53
3.2.1 if 语句 53
3.2.2 switch 语句 61
3.3 一遍又一遍——循环结构 63
3.3.1 while 循环语句 63
3.3.2 for 循环语句 64
3.3.3 do…while 循环语句 67
3.3.4 break和continue语句 69
3.3.5 三种循环语句的比较 71
3.3.6 循环嵌套 72
3.4 应用举例 73
3.4.1 一般计算问题 73
3.4.2 穷举法求解问题 77
3.4.3 递推和迭代法求解问题 78
3.4.4 用嵌套的循环求解问题 82
3.5 案例：基因信息处理 84
本章小结 87
习题 88
第4章 数组 99
4.1 数组的基本概念 99
4.2 一维数组 100
4.2.1 一维数组的定义 100
4.2.2 一维数组的引用 101
4.2.3 一维数组的初始化 102
4.2.4 一维数组的应用 102
4.3 二维数组 110
4.3.1 二维数组的定义 110
4.3.2 二维数组的引用 111
4.3.3 二维数组的初始化 111
4.3.4 二维数组的应用 112
4.4 字符数组 114
4.4.1 字符数组的定义 114
4.4.2 字符数组的初始化 114
4.4.3 字符数组的引用 115
4.4.4 字符串的输入/输出 116
4.4.5 字符串处理函数 119
4.4.6 应用举例 121
4.5 案例：抽奖嘉年华 123
本章小结 125
习题 126
第5章 指针 135
5.1 指针的概念 135
5.1.1 内存地址和指针 135
5.1.2 指针变量的声明 136
5.1.3 取地址运算符和间接寻址运算符 137
5.1.4 指针变量的引用 138
5.2 指针与数组 139
5.2.1 指针的算术运算 140
5.2.2 指针的比较运算 141
5.2.3 指针与一维数组 142
5.2.4 指针与二维数组 143
5.3 指针与字符串 148
5.3.1 字符型指针变量与字符串 148
5.3.2 字符指针变量与字符数组 150
5.4 指针数组 151
5.4.1 指针数组的定义 151
5.4.2 指针数组的应用 151
5.5 多级指针 154
5.6 函数指针 156
5.7 动态内存分配 158
5.7.1 动态内存分配函数 158
5.7.2 动态内存空间的使用 160
5.8 案例：括号匹配问题 162
本章小结 164
习题 165
第6章 函数 169
6.1 函数的定义与调用 170
6.1.1 函数的定义 170
6.1.2 函数调用 172
6.2 函数间的数据传递 176
6.2.1 通过参数传递 176
6.2.2 通过函数返回值传递 184
6.2.3 函数设计的原则 185
6.3 变量的作用域和生存周期 185
6.3.1 变量的作用域 185
6.3.2 变量的生存周期 189
6.4 函数的嵌套调用和递归调用 193
6.4.1 函数的嵌套调用 193
6.4.2 函数的递归调用 195
6.5 main函数带参数 197
6.6 案例：线性回归分析预测 198
本章小结 201
习题 202
第7章 结构体、共用体与枚举类型 207
7.1 结构体 207
7.1.1 结构体的定义 208
7.1.2 结构体变量 209
7.1.3 结构体数组 213
7.1.4 结构体指针 216
7.1.5 结构体与函数 219
7.2 共用体 223
7.2.1 共用体的定义 224
7.2.2 共用体变量的定义 224
7.2.3 共用体变量的引用 225
7.3 枚举类型 228
7.3.1 枚举类型的定义 228
7.3.2 枚举变量的定义和引用 228
7.4 typedef类型定义 230
7.5 链表 231
7.6 案例：KNN预测学生学习风格 236
本章小结 239
习题 239
第8章 文件 251
8.1 文件概述 251
8.1.1 什么是文件 251
8.1.2 文本文件和二进制文件 252
8.1.3 文件类型指针 252
8.1.4 文件操作 253
8.2 文件的打开与关闭 254
8.2.1 打开文件 254
8.2.2 关闭文件 256
8.3 文件的读写操作 256
8.3.1 按字符读写文件 257
8.3.2 按格式读写文件 261
8.3.3 按数据块读写文件 263
8.4 文件的定位 266
8.5 文件出错检测 268
8.6 案例：打字练习程序 268
本章小结 271
习题 272
第9章 底层程序设计 275
9.1 位运算符 275
9.1.1 按位逻辑运算 276
9.1.2 移位运算 280
9.1.3 位运算赋值运算符 282
9.2 位段 283
9.3 案例：查看内存单元 286
本章小结 287
习题 288
第10章 编译预处理 289
10.1 #include文件包含命令 289
10.2 #define宏定义 291
10.2.1 不带参数的宏定义 291
10.2.2 带参数的宏定义 292
10.3 条件编译 294
10.4 编写大型程序 296
10.5 案例：数据压缩和解压缩 297
本章小结 301
习题 301
附 录 302
附录A 字符与ASCII码对照表 302
附录B 运算符和结合性 303
附录C C语言中的关键字 304
附录D C语言常用的库函数 304
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| 內容試閱：
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前 言
如果你想训练严谨的逻辑思维、展现你的设计、智慧，想用计算机编程解决生活中的问题，想探索人工智能领域的奥秘，那就来学习程序设计吧！
《C语言程序设计教程（第三版）（微课版）》从初学者的角度出发，以C语言为工具，以现实生活中的案例为引导，说明如何分析问题、利用程序设计解决问题的思维方法。书中详述了应用程序的开发，由浅入深，逐步启发、引领学生学习编写规模逐渐加大的程序，将程序设计的基本思想方法和魅力逐步展现出来。
本书依据知识结构将内容共分为10章，第1章为C语言程序设计概述，介绍与程序设计有关的概念，说明C语言程序的基本组成、C语言程序设计开发环境与过程；第2章为C语言基础，介绍C语言的基本数据类型，常量和变量，C语言的基本运算符、表达式及应用，数据的输入和输出函数的使用；第3章为程序设计基本结构，介绍程序的3种基本结构，实现选择和循环结构的语句及其应用，介绍常见问题及解决问题的方法；第4章为数组，介绍数组的基本概念、使用及处理数组中数据的常用方法；第5章为指针，介绍指针的概念，指针的使用，利用指针处理数据的方法；第6章为函数，介绍函数的定义、调用及函数间数据传递的方法，说明变量的存储属性及其使用；第7章为结构体、共用体与枚举类型，介绍结构体和共用体的定义、使用和区别，介绍枚举类型的定义和使用；第8章为文件，介绍文件的基本概念，文件的操作步骤，利用文件实现内存和外存中数据交换的方法；第9章为底层程序设计，介绍位运算的运算符号、规则及应用；第10章为编译预处理，介绍编译预处理命令的使用、编写大型程序的方法等。每章都提供了适合该章知识点的综合案例，以拓展知识、开阔学生的眼界。
全书在内容组织方面突出以下特色。
(1) 结构新颖。依据所介绍的知识，每章除了安排富有趣味性的实例，还安排了有助于学生升华知识点的综合案例。这些案例均源于生活或学习中的实际应用需求，能够让学生在任务的驱动下，由浅入深，学习和编写规模逐渐加大的程序，在潜移默化中逐步让学生了解、学习计算机如何解决各类问题，从而掌握利用计算机解决问题的方法。
(2) 提供丰富实用的编程“套路”。从典型的程序实例中总结出“套路”，即解决一类问题的方法，从而让初学者迅速掌握基础编程的方法和算法，具有解决实际问题的能力。
(3) 助学。每章安排有内容提示、教学基本要求，例题从问题分析、算法描述、问题总结、注意事项等方面进行完整论述，每章包含知识总结和习题等内容，有利于教师组织教学，也有助于学生进行预习与复习。
(4) 易学。本着“知识量最小而收获最大”的原则，突出主线和重点，分解难点，以循序渐进的方法，力求让学生对于难点部分学得轻松，知识点掌握牢固。
(5) 想学。例题选材上注重知识性、趣味性和经典性相结合，尽力降低学习过程中的枯燥感，增强学生学习的“幸福指数”。
(6) 爱做。本书习题丰富，每章配有形式多样的习题，尽力吸引学生学后爱做、自觉温故知新。
(7) 配备线上线下立体资源。为配套资源配置了二维码，将内容讲解可视化，学生通过扫描二维码可以观看短视频，领悟知识内涵，学习怎样分析问题和设计、编写代码解决问题。线上线下的立体资源，便于学生预习、复习和自学，方便师生加强课堂互动，进行线上线下混合式教学。
《C语言程序设计教程（第三版）（微课版）》在继承优质版和第二版内容的基础上，融合了教学团队在一流课程建设过程中积累的经验和成果。结合教学实践及当前高校计算机基础教育的新要求和融入人工智能的需求，我们对教材内容进行了优化和调整，使其成为一本易于阅读、实用且能够促进思考、辅助培养创新应用能力的教材。
本书由李书琴主审、王娟勤主编。第1~6章由王娟勤编写，第7、8章由成宝国编写，第9章由任国霞编写，第10章由晁晓菲编写。
在全书的策划和编写过程中，孙健敏和承担“C语言程序设计”课程的各位老师，对本书提出了很多宝贵意见并给予了帮助，在此表示最诚挚的感谢。
由于编者水平有限，书中的不足、疏漏之处在所难免，恳请广大读者提出宝贵意见和建议。我们的信箱是992116@qq.com，电话是010-62796045。
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书中图标的释义
本书包含一些强调特定知识点的图标，它们能够直观地标识注意、警告、提示、总结和说明等内容。
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提升知识深度、难度，提高和进阶的内容。
用于标识使用此方法的优势、优点、好处。
问题的“设计思路”。
编 者
2025年6月
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