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| 編輯推薦： |
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助力教师核心素养的全方位培育，从而确保他们能够更好地肩负起思政课教师的历史使命，圆满完成“立德树人”这一崇高目标。
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| 內容簡介： |
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本书理论研究与实证研究相结合，作者基于思政教师的工作现状、相关理论指导、政策文本进行分析，并对青年思政课教师的政治理论素养、学科知识素养、专业道德素养、情感态度素养、教育教学素养、数字技术素养及其培育路径做了初步的梳理和探讨，从凝聚共识、遵循规律、协同共育、现实保障四个方面着手为党政部门及学校提供了一些很好的相关建议，为青年思想政治理论课教师提供了职业发展的方向和指南，对广大青年思想政治理论课教师的成长有所裨益。
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| 關於作者： |
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张磊，女，2016年毕业于清华大学，2015年加拿大约克大学访问学者；“宝钢”优秀教师奖获得者；入选青海省“马克思主义理论工程人才培养计划”、青海省“昆仑英才·高端创新创业人才”培养项目拔尖人才、青海大学“教学名师”等。主要研究方向：高校思想政治教育、教师德性、高校德育、生态文明教育等。近年来，结合青藏地区的地域特点和文化特色，出版专著3部；在《清华大学教育研究》《比较教育研究》《教师教育研究》《江苏高教》《大学教育科学》等全国中文核心期刊公开发表论文多篇，博士论文入选教育科学出版社“教育博士文库”并获资助免费出版。主持国家社会科学基金1项、国家级一流本科课程1门、中国学位与研究生教育学会研究项目2项、青海省省级科研项目5项、校级教育教学研究类课题5项。李佩洁，女，甘肃会宁人，青海大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生。?
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| 目錄：
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第一章
导论?????????????????????????????????????????????1
第一节 新时代青年思想政治理论课教师与核心素养? ????????????1
第二节 相关研究概念??????????????????????????????????????????????? 20
第三节 研究学术史????????????????????????????????????????????????? 30
第四节 理论基础???????????????????????????????????????????????????? 65
第五节 方法路线???????????????????????????????????????????????????? 80
第二章 政治理论素养??????????????????????????????????????????? 84
第一节 政治理论素养概述????????????????????????????????????????? 84
第二节 政治理论素养的内容?????????????????????????????????????? 91
第三节 政治理论素养的实践????????????????????????????????????? 100
第三章 学科知识素养?????????????????????????????????????????????? 112
第一节 学科知识素养概述???????????????????????????????????????? 112
第二节 学科知识素养的内容????????????????????????????????????? 119
第三节 学科知识素养的实践????????????????????????????????????? 132
第四章 专业道德素养????????????????????????????????????????? 143
第一节 专业道德素养概述???????????????????????????????????????? 144
第二节 专业道德素养的内容????????????????????????????????????? 158
第三节 专业道德素养的实践????????????????????????????????????? 164
第五章 情感态度素养??????????????????????????????????????????? 174
第一节 情感态度素养概述???????????????????????????????????????? 174
第二节 情感态度素养的内容????????????????????????????????????? 183
第三节 情感态度素养的实践????????????????????????????????????? 193
第六章 教育教学素养?????????????????????????????????????????? 203
第一节 教育教学素养概述???????????????????????????????????????? 203
第二节 教育教学素养的内容????????????????????????????????????? 212
第三节 教育教学素养的实践????????????????????????????????????? 221
第七章 数字技术素养??????????????????????????????????????????? 231
第一节 数字技术素养概述???????????????????????????????????????? 232
第二节 数字技术素养的内容????????????????????????????????????? 238
第三节 数字技术素养的实践????????????????????????????????????? 245
第八章 青年思政课教师核心素养培育的可能路径与未来展望??????? 254
第一节 培育视阈：“冰山模型”的启示?????????????????????????? 254
第二节 凝聚共识：明确素养提升的目标指向?????????????????? 270
第三节 遵循规律：把握素养培育的几对关系?????????????????? 275
第四节 协同共育：发挥各级主体的角色优势?????????????????? 279
第五节 现实保障：建设素养培育的平台机制 ????????????????? 287
参考文献????????????????????????????????????????????????????? 293
后记?????????????????????????????????????????????????????????? 316
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