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| 內容簡介： |
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《环境监测技术》为高等职业教育教材，是根据高职高专环境类相关专业课程标准要求编写的，注重培养学生的综合素质和职业能力。全书共分为四个项目，分别为水和污水监测、大气和废气监测、土壤污染监测、噪声污染监测。教材采用项目-任务式的编写形式，任务的选取与岗位运行方法同步，能够做到与实际岗位无缝衔接。 本书可作为高等职业教育环境保护类、工业分析类、生物类等专业的教材，同时还可供从事环境保护类工作的技术人员参考使用。
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| 目錄：
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项目一 水和污水监测 1
【导论】 水体监测概述 2
一、水体污染 2
二、水体监测对象和目的 3
三、水体监测方法 3
四、水体监测项目 4
五、水样的采集、保存和预处理 6
任务一 水体中溶解氧含量的测定 23
【任务引领】 23
实训任务单 26
【知识链接】 水体物理性质的监测 27
一、水温 27
二、色度 28
三、浊度 28
四、残渣 29
五、透明度 30
六、电导率（电导仪法） 31
七、臭 31
任务二 水体中氨氮含量的测定 33
【任务引领】 33
实训任务单 36
【知识链接】 非金属无机物的监测 37
一、氟化物 37
二、硫化物 37
三、氰化物 37
四、含氮化合物 38
五、砷 41
六、阴离子洗涤剂 42
七、总磷 42
任务三 水体中六价铬含量的测定 45
【任务引领】 45
实训任务单 48
【知识链接】 金属化合物的监测 49
一、汞 49
二、镉 49
三、铅 49
四、铜 50
五、锌 50
六、其他金属化合物 50
任务四 水体中化学需氧量的测定 53
【任务引领】 53
实训任务单 56
【知识链接】 有机化合物的监测 57
一、化学需氧量 57
二、高锰酸盐指数 57
三、生化需氧量 58
四、总有机碳和总需氧量 60
五、挥发酚 61
六、矿物油 62
任务五 水体浊度的测定 65
【任务引领】 65
实训任务单 67
任务六 水体中磷酸盐含量的测定 69
【任务引领】 69
实训任务单 71
任务七 水体中汞含量的测定 73
【任务引领】 73
实训任务单 77
任务八 水体中铅含量的测定 79
【任务引领】 79
实训任务单 81
项目测试题 83
项目二 大气和废气监测 87
【导论】 大气基础知识 88
一、大气和大气污染 88
二、大气污染物 88
三、大气污染源 89
四、大气污染物的特点 89
五、大气监测项目及监测目的 90
任务一 大气中二氧化硫含量的测定 91
【任务引领】 91
实训任务单 95
【知识链接】 大气样品的采集 97
一、收集资料、调查研究 97
二、采样点的布设 97
三、采样方法和采样仪器 99
四、采样效率和评价方法 104
五、采样记录 105
任务二 大气中二氧化氮含量的测定 107
【任务引领】 107
实训任务单 110
【知识链接】 大气污染物的监测 111
一、二氧化硫 111
二、氮氧化物 111
三、一氧化碳 111
四、臭氧 112
五、总烃和非甲烷烃 112
六、氟化物 112
七、可吸入颗粒物 113
八、自然降尘 113
任务三 大气中二氧化碳含量的测定 115
【任务引领】 115
实训任务单 118
任务四 大气中总悬浮颗粒物（PM2.5、PM10）的测定 119
【任务引领】 119
实训任务单 123
任务五 大气中甲醛含量的测定 125
【任务引领】 125
实训任务单 128
项目测试题 129
项目三 土壤污染监测 133
【导论】 土壤监测概述 134
一、土壤污染 134
二、土壤污染的特点和类型 135
任务一 土壤中有机氯农药含量的测定 137
【任务引领】 137
实训任务单 139
【知识链接】 土壤样品的采集、制备和处理 141
一、土壤样品的采集 141
二、土壤样品的制备 144
三、土壤样品预处理 145
任务二 土壤中镉含量的测定 147
【任务引领】 147
实训任务单 149
【知识链接】 土壤污染物监测 151
一、土壤监测目的 151
二、土壤监测方法 151
三、土壤监测实施 152
项目测试题 155
项目四 噪声污染监测 157
任务一 环境噪声监测 158
【任务引领】 158
实训任务单 161
【知识链接】 噪声评价 163
一、响度、响度级 163
二、计权声级 163
任务二 扰民噪声监测 165
【任务引领】 165
实训任务单 166
【知识链接】 噪声监测 167
一、噪声监测仪器 167
二、噪声监测条件 169
三、噪声监测实施 169
项目测试题 177
参考文献 179
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| 內容試閱：
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党的二十大报告提出“江山就是人民，人民就是江山”的理念，表明生态环境保护服务于人民的初心。要坚持环保为民，持续提升人民群众生态环境获得感、幸福感、安全感。环境监测是生态环境管理和生态文明建设的重要基础，要确保环境监测数据的“真”“准”“全”，为环境管理做好服务，帮助发现并解决突出环境问题。环境监测要助力“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”的新定位，要积极融入经济、科技、政治、法治、文化、安全、党建等各方面工作。
《环境监测技术》是高职院校环境监测与治理技术专业一门重要的专业核心课程。本教材结合环境监测岗位任务、监测项目和监测方法，依据高职教育培养目标编写而成。教材打破了传统教材学科体系的构建模式，按照“行动导向，工学结合，理实一体”的教学理念重组教材结构；按照工学结合、理论够用为度、突出实效的原则编写内容，建立以职业能力、职业素质培养为目标，以行动为导向，以工作任务为核心，以学生为主体，以真实职业活动情境为载体，以实训为手段的内容体系。教材内容根据专业培养目标，依据职业岗位所应具备的知识与能力进行设置，以职业技术技能为主干，理论服务于技术培养，切实加大实践内容的比重。全书共分四个教学情境，包括水和污水监测、大气和废气监测、土壤污染监测、噪声污染监测。另附知识链接等内容。
本教材具有如下特点：
（1）采用活页式的方式，各部分内容之间具有一定的相对独立性。教师在授课过程中可根据学生情况和软硬件水平方便地选择、组合合适的部分进行教学；学生可以在活页上写下操作计划、记录操作结果，可以比较方便地在组内传阅、讨论、互评，以及上交给授课教师审阅、评改，具有灵活性、实用性。
（2）采用项目-任务式的编写结构，充分体现“做中学、学中做、理实一体”的教学新模式。嵌入学习目标，明确学习要求和知识点；内含任务实践与知识链接部分，强化理实结合，突出实践应用。各项目均设测试题，以便检验学习效果。
本教材的项目一、项目二由辽宁石化职业技术学院季宏祥编写，项目三由辽宁石化职业技术学院唐亮编写，项目四由辽宁石化职业技术学院顾婉娜编写，全书由辽宁石化职业技术学院温泉主审。
由于编者水平有限，不足之处在所难免，衷心希望同行和读者批评、指正。
编者
2025年3月
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