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| 內容簡介： |
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本教材贯彻党的二十大精神与《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，创新内容与形式，融入课程思政案例，增加微课、视频资源（采用二维码形式），使教材更加实用。全书共有十四章，主要内容有物质结构基础知识、化学方程式、溶液、化学平衡及无机化学实验等内容。本书含理论、实验与习题，注重深入浅出讲解知识点，特色鲜明，可读性强。本教材主要读者为高职高专院校化工类、制药类专业的学生，也可供相关专业的中职教学、成人教育、职业培训使用。
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| 目錄：
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第一章走进化学世界001
第一节化学的含义 001
第二节化学与生活 002
第三节化学的起源 005
第四节物质的变化与性质 009
本章小结 010
第二章物质结构011
第一节物质构成的奥秘 011
第二节原子核外电子的排布 016
第三节门捷列夫和元素周期表 017
第四节化学世界中的阳离子与阴离子 021
第五节化学式 022
第六节离子键 025
第七节共价键 026
第八节分子的极性及应用 030
本章小结 031
第三章化学方程式032
第一节质量守恒定律 032
第二节化学方程式概述 035
第三节化学方程式的应用 038
本章小结 041
第四章物质的量042
第一节物质的量的含义 042
第二节物质的量的标准 044
第三节物质的量与摩尔质量 046
本章小结 049
第五章溶液050
第一节溶液的含义 050
第二节溶解度 054
第三节结晶 059
第四节溶质的质量分数 060
第五节物质的量浓度 062
本章小结 064
第六章初识酸碱盐065
第一节电解质与非电解质 065
第二节强酸强碱溶液pH计算 071
第三节离子反应 074
本章小结 076
第七章金属及其化合物077
第一节用途广泛的金属材料 077
第二节金属的化学通性及应用 082
第三节几种重要的金属及其化合物 085
本章小结 096
第八章非金属及其化合物097
第一节生命之源——水 098
第二节氢气 099
第三节碳、硅及其化合物 100
第四节氮、磷及其化合物 110
第五节氧、硫及其化合物 118
第六节卤素 122
本章小结 128
第九章化学反应速率和化学平衡129
第一节化学反应速率 129
第二节化学平衡 135
本章小结 141
第十章酸碱平衡142
第一节酸碱理论发展史 142
第二节酸碱质子理论 145
第三节水溶液中的酸碱反应及其平衡 146
第四节弱酸弱碱水溶液pH的计算 150
第五节酸碱缓冲溶液 152
本章小结 157
第十一章氧化还原反应和电化学158
第一节氧化还原反应 159
第二节原电池与手机电池 166
第三节电解池与氯碱工业 172
第四节金属电化学腐蚀与防护 177
本章小结 179
第十二章配位化合物和配位平衡180
第一节配位化合物的基本概念 180
第二节配合物在水溶液中的解离平衡 185
本章小结 190
第十三章沉淀溶解平衡191
第一节难溶电解质的溶解平衡 191
第二节溶度积规则及应用 194
本章小结 199
第十四章无机化学实验200
第一节实验室规则、安全守则、事故处理及常用仪器 200
第二节无机化学实验基本操作 203
第三节溶液的配制 213
第四节酸碱滴定 216
第五节金属及其重要化合物的性质 224
第六节非金属及其重要化合物的性质 227
第七节原电池 230
第八节无机化学综合制备实验 231
*第九节高职技能大赛中的无机制备模块 236
本章小结 240
附录241
附录1弱酸弱碱在水中的电离常数(298.15K) 241
附录2相对分子质量 243
附录3一些常见难溶化合物的溶度积常数(298.15K) 245
附录4部分酸碱盐溶解性表(20℃) 246
参考文献247
元素周期表
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| 內容試閱：
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前言
《无机化学》教材自出版以来，得到了高职高专院校广大师生的肯定与鼓励，此次修订在延续第一版严谨实用、通俗易懂的基础上，进一步贯彻党的二十大精神及党的教育方针，落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》及《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用。本教材遵循颁布的《高等职业学校专业教学标准》，以增强对高职高专化工类、制药类专业的实用性。
本次修订特色如下：
1创新内容与形式，不断与时俱进
内容与时俱进，本次修订教材将部分旧案例更换为紧密联系当今生产与生活的新案例；修订各章学习目标，引入近年全国教学能力大赛提出的布鲁姆分类要求，使教学目标可评可测；新增“学习导航”“思考交流”“学海拾贝”以及“思维导图”，注重引入新标准、新材料、新科技，通过介绍前沿知识，培养学生知识迁移能力和创新意识，力争实现教材内容与新时代社会经济发展的同频共振。
形式大胆创新，将“课后习题及实验报告”设计为活页手册，方便教师实施翻转课堂及实验教学，也为学生课前预习、课后巩固以及实验报告撰写提供便利的素材。
2融入课程思政，落实立德树人
精心锤炼与挖掘无机化学思政元素，为每章编写了丰富的“思政案例”。通过科学家的故事、历史或现代的事件、生活中的现象、传承和发展中国文化等案例，实现思政入课、党的二十大精神进教材，将思想引领和知识提升有机融合。
3增加视频资源，打造新型教材
根据课程内容，将近60个视频、微课、动画等资源转化成二维码的形式融入纸制教材，使枯燥的理论生动形象，使有趣的实验现象及操作直观明了，教材更加立体化、动态化、情景化。
4修订无机实验，引入大赛内容
增加了教师实验示范视频及实验报告单，为实现理实一体化教学提供示范性模板。引入了高职技能大赛化学实验技术赛项中的无机制备模块，结合现代职业教育理念，体现“知识够用，理实一体，职业素养”的思想，融入“健康、安全、环保”（即HSE）的职业理念，旨在引领化学实验教学，推动“以赛促教，以赛促学，学赛结合”的教学模式与课堂改革。
本书由王萍、赵志才、张志艳主编，王萍统稿。第一、四、五、六（第一、二节）章及相应章后习题由河北化工医药职业技术学院王萍修订，第六章第三节由华北制药股份有限公司倍达分厂师书迪修订，第二、三、七~十章及章后习题由河北化工医药职业技术学院赵志才修订，第十一~十四章及章后习题由河北化工医药职业技术学院张志艳修订，河北化工医药职业技术学院伊赞荃担任主审。
本书在编写过程中得到学校的大力支持，本书的微课、视频、动画由河北化工医药职业技术学院的伊赞荃、赵志才、袁金磊老师制作及化学工业出版社提供，在此谨对他们致以诚挚的感谢。
本书在编写时参考了大量的相关专著与文献资料，在此向作者一并表示衷心感谢。
由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，恳请广大师生与读者批评指正。
编者
2024年6月
第一版前言
化学究竟是什么？
化学是绚丽夺目的焰火，是流光溢彩像鸡尾酒一样的液体，还是摄人心魄的炸雷？我们希望文科生眼中的化学不再是教科书中冰冷的文字、苍白的试卷、不堪回首的成绩。倘若基础化学的教学单纯依靠照本宣科，即便学生有心向往之的愿望，化学知识也难以跃然纸上生动地呈现在他们面前，化学本身的魅力也势必大打折扣。知识本身是否实用、内容是否难易适中、传递方式是否通俗易懂以及直观明了往往决定着知识的传授效果。
为此，本教材在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》基本精神和国家职业标准的基本要求的基础上，首次大胆采用类似科普文章的形式，融初、高中及大学化学知识为一体，辅以相关实验，以增强本教材对高职高专录取的文科生的针对性与实用性。
本教材在编写中力图体现以下特色。
趣味性：增加通俗化、趣味性解释，引入化学史，穿插科学家经历等内容，力求做到深入浅出、通俗易懂。以科普化、故事化及形象化为指导，引领文科生感受化学的乐趣。
严谨性：严格采用国家标准规定的量、单位和符号，规范使用化学基础知识涉及的化学用语。
实用性：充分考虑文科生对本课程知识、技能的实际需要，重视基础知识与基本技能的训练，尽可能采用典型性、显效性的方法，注重培养学生的自我提升能力。
本书由王萍、赵志才任主编，各章的编写分工如下：河北化工医药职业技术学院的王萍（第一、三、五、十一章，第六章的第一、二节），赵志才（第二、四、七、八章，第六章的第三节），袁金磊（第九、十章），杨学林（第十二、十三章），高雅男（第十四章）。全书由王萍统一修改定稿。
河北化工医药职业技术学院的伊赞荃副教授担任本书的主审，认真细致地审阅了全书，对书稿提出了专业性的宝贵意见；河北化工医药职业技术学院化学与环境工程系系主任郝宏强对本书的编写宗旨提出了创造性的建议与主张；化工系各专业教研室主任及化学教研室主任刘军与我们一起制定了编写提纲，刘军还审阅部分书稿并对书稿提出了宝贵意见。编者在此谨对他们致以诚挚的感谢。
本书在编写时参考了大量的相关专著与文献资料，在此向作者一并表示衷心感谢。
限于编者水平，书中难免有不妥之处，恳请广大师生与读者批评指正。
编者
2016年5月
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