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| 編輯推薦： |
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特色学校建设，办学理念与实践，中小学案例
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| 內容簡介： |
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《匠心学校的精神气质》提出要建设“以文化人，润物无声；兼容并蓄，各美其美；沉淀底蕴，生生不息”的“匠心学校”，并提炼了匠心学校的九个关键点：办学理念明、发展目标清、课程建设丰、教学品质优、德育实践新、师资力量强、学校管理严、校园空间美、办学声誉显，这几点整体性地展现出了“匠心学校的精神气质”，也构成筑就一所匠心学校的行动方案，可为其他同类学校提供匠心办学的系统性参考。
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| 關於作者： |
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王彩霞，中学高级教师，广州华赋教育集团总校长，广州市白云区华赋学校、广州市海华高级中学、广州市华文高级中学创办校长。获评广东省中学政治骨干教师、广州市优秀教师、广州市卓越校长、第四届“全国美育优秀校长”、广州市优秀教育工作者、天河区三等功、天河区师德师风建设活动先进个人、天河区毕业班优秀教育工作者、白云区优秀教育工作者、白云区创建“好教育”工程先进个人等荣誉。担任广东省发明协会理事长，当选第十一届、十二届广州市政协委员，天河区民进副主任。
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| 目錄：
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前言 一所学校的精气神/1
第一章 有神：匠心学校理念明／1
匠心学校有其独特的神趣。这种神趣是一所学校教育实践所蕴含的思想境界、内在旨趣和发展視野。
匠心学校有其鲜明的神韵。这种神韵是一所学校教育生活所呈现的办学愿景、教育探索和生命格局。
第一节 宽教育的神趣/2
一、以宽为内核，追求教育的宏阔境界/3
二、以宽为外象，创造教育的恢宏视野/14
第二节 宽教育的神韵/17
一、以精神为底料，激扬文化的化育品格/18
二、以蓝图为主料，生成文化的生活品质/22
第二章 有人：匠心学校目标清/35
匠心学校有其丰富的人脉。这种人脉是一所学校教育实践所追求的学生发展目标和教师发展目标。
匠心学校有其旺盛的人气。这种人气是一所学校教育生活所延展的学生发展路向和教师进步态势。
第一节 宽教育的人脉/36
一、以国策为基准，厘定学生的发展目标/37
二、以国策为指引，预期教师的发展境地/46
第二节 宽教育的人气/50
一、以未来为眼界，确立学生的发展路向/51
二、以校本为基地，明晰教师的进步态势/54
第三章 有味：匠心学校课程丰/65
匠心学校有其独具的品味。这种品味是一所学校课程建设所蕴含的核心追求、整体框架和丰富样态。
匠心学校有其别样的滋味。这种滋味是一所学校课程创生所呈现的育人路径、成长色彩和多样效能。
第一节 宽课程的品味/66
一、以理念为指导，明晰无边界的课程追求/67
二、以未来为导向，勾勒无边界的课程框架/72
第二节 宽课程的滋味/79
一、以实践为根本，探索无边界的课程色彩/79
二、以创新为力量，锤炼无边界的课程效能/87
第四章 有法：匠心学校教学优/97
匠心学校有其独特的法则。这种法则是一所学校课堂变革所依循的求质规律、实施原则和改进办法。
匠心学校有其独特的法宝。这种法宝是一所学校课堂生活所洋溢的研究风采、创新作为和生命活力。
第一节 宽课堂的法则/98
一、以课堂为中心，倡行教学求变六维法/99
二、以课堂为阵地，推行教学求效六质法/109
第二节 宽课堂的法宝/114
一、以课堂为天地，依托课题研究育新人/114
二、以课堂为磁场，借力教学创新育新人/120
第五章 有力：匠心学校德育新/125
匠心学校有其满园的活力。这种活力是一所学校德育实践所蕴含的培根内核、启智外相和树人力量。
匠心学校有其持续的魅力。这种魅力是一所学校德育生活所呈现的创新基调、活动历练和幸福体验。
第一节 宽德育的活力/126
一、以课程为载体，培育更宽广的心灵/127
二、以项目为基础，培育更宽厚的德性/136
第二节 宽德育的魅力/141
一、以活动为依托，培育更宽泛的历练/141
二、以实践为源泉，培育更宽阔的体验/152
第六章 有爱：匠心学校师资强/157
匠心学校有其可亲的爱心。这种爱心是一所学校全体教师所展现的敬业胸怀、勤业精神和精业行动。
匠心学校有其可敬的爱好。这种爱好是一所学校全体教师所绽放的专业志趣、育人本领和钻研风采。
第一节 宽师资的爱心/158
一、以研训为方式，培养卓越的教师团队/159
二、以育人为根本，培养过硬的教学团队/167
第二节 宽师资的爱好/174
一、以实践为样态，提升教师专业素养/174
二、以讲堂为平台，分享教师专业经验/180
第七章 有道：匠心学校管理实/187
匠心学校有其自洽的道理。这种道理是一所学校管理实践所蕴含的校本体系、系列做法和创新经验。
匠心学校有其自宜的道路。这种道路是一所学校管理生活所呈现的思想领航、策略更新和技术赋能。
第一节 宽管理的道理/188
一、以精细为要诀，治理学校的有品态势/189
二、以项目为抓手，治理学校的有方态势/195
第二节 宽管理的道路/201
一、以梦想为目标，治理学校的有路态势/201
二、以技术为助力，治理学校的有策态势/207
第八章 有貌：匠心学校空间美/217
匠心学校有其特有的样貌。这种样貌是一所学校校园空间所显现的文化境界、书香氛围和生命情态。
匠心学校有其时变的美貌。这种美貌是一所学校环境布局所展现的美化态势、诗意印象和作品特色。
第一节 宽空间的样貌/218
一、以书香为底蕴，经营阅读的致远校园/219
二、以书香为学伴，经营悦读的流芳校园/224
第二节 宽空间的美貌/228
一、以艺美为外型，经营创美的焕新校园/228
二、以诗意为印象，经营耘美的芳芳校园/235
第九章 有声：匠心学校声誉显/247
匠心学校有其独具的声响。这种声响是一所学校办学声誉所显现的能动生命、响亮品牌和鲜明特色。
匠心学校有其特有的声波。这种声波是一所学校办学荣光所展现的优异质量、在线口碑和丰硕成果。
第一节 宽声誉的声响/248
一、以情智为手杖，活化办学主体参与力/249
二、以品牌为形象，活化办学特色聚焦力/260
第二节 宽声誉的声波/264
一、以育人为根本，活化办学质量提升力/265
二、以质优为口碑，活化办学效应影响力/270
后记 十年奋楫 笃行未来/277
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