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| 編輯推薦： |
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戏剧育人，美育课程设计，跨学科融合，中小学案例
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| 內容簡介： |
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戏剧是创新性艺术教育、美育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的重要手段。本书聚焦戏剧课程的育人功能，介绍了一线学校在开展戏剧教育过程中的实践探索，并提供了各校的优秀教学案例，展现了戏剧与歌、舞、乐、人文、历史、英语、心理等多学科融合的特色课程群，能够为开展校园戏剧教育提供教学思路和借鉴参考。
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| 關於作者： |
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高海波，深圳市坪山区中小学音乐舞蹈教研员，深圳市坪山高级中学艺体部副主任，深圳市坪山区名师工作室主持人。曾获深圳市普通高中学科教学先进个人、深圳市高考先进个人、2018年坪山区“年度教师”、坪山区优秀教师、坪山区艺术教育先进个人等荣誉。多次承担区域学校大型艺术活动的策划和导演工作。个人在业务竞赛中多次获奖，同时指导学生参赛亦斩获颇丰，两者合计荣获国家级、省级、市级金银奖 60 多项。主持和参与多项省级、市级课题研究并结题。开发《音乐与人生》系列校本教材，编著《钢琴键盘上的魔术师——普通高中音乐术科生实用教材》待出版。指导音乐舞蹈教师参加广东省教学技能大赛、广东省美育教师基本功比赛并荣获一等奖。
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| 目錄：
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前言 美育浸润细无声
第一章 奇迹戏剧社：让你成为奇迹
戏剧教育是美育中最能打通各学科融合的综合性课程。学校立足于课程标准要求，挖掘美育内涵发展的潜力，结合自身优势，从音乐、美术、舞蹈、文学等多方面发挥戏剧教育的综合性功能，努力打造出“美育十小剧场”的特色课程，让每一个孩子都成为奇迹。
第一节 奇迹戏剧社的美育价值
第二节奇迹戏剧社的整体框架
第三节 奇迹戏剧社的推进方法
第四节 奇迹戏剧社的实践成效
第二章 童梦小剧场：向着梦想奔跑
童梦小剧场，是学生放飞梦想的起点。戏剧教育在中小学教育中发挥着关键作用，它激发兴趣，让学生在角色扮演中体会情感共鸣：它培养团队协作，提升学生的语言表达与创新思维能力；同时，戏剧也是文化传承的桥梁，帮助学生在表演中感悟人生、塑造品格。从小剧场上起航，在大舞台上圆梦，让每个孩子都能在这里实现梦想！
第一节 童梦小刷场的美育价值
第二节 童梦小剧场的整体框架
第三节 童梦小剧场的推进方法
第四节 童梦小剧场的实践成效
第三章 京剧学堂：国粹的声音如此美妙
京剧作为国粹，具有极高的艺术价值和教育价值。它表现多样，集唱、念、做、打于一体，是一门高度综合性的表演艺术。开设京剧课程有利于发展学生核心素养，促进学生对中国传统艺术的审美感知，推动学生参与综合性的中华传统艺术表现，积累艺术实践与创意经验，逐步产生对中华优秀传统文化的认同感和民族自豪感，为全面发展莫定坚实的基础。
第一节 京剧学堂的美育价值
第二节 京剧学堂的整体框架
第三节 京剧学堂的推进方法
第四节 京剧学堂的实践成效
第四章 逐光剧场：让你的光芒闪耀
戏剧作为一种综合性的艺术形式，在“以人为本、以美育人”的教育理念中扮演着重要的角色。在具体的课程实施中，“逐光剧场”课程与语文、英语、音乐、舞蹈、美术相结合，有效进行了学科融合。学生在戏剧表演中综合运用各学科知识与技能，这种学科融合的学习方式提高了学生的综合能力和创造力，激活了学科的实践。
第一节 逐光剧场的美育价值
第二节 逐光剧场的整体框架
第三节 逐光剧场的推进方法
第四节 逐光剧场的实践成效
第五章 创新戏剧：点亮儿童的潜能
戏剧仿若一座神秘的灯塔，承载着真情的倾诉，演绎着动人心弦的精彩故事，引发心灵的强烈共鸣。我们秉持创新理念，推行渐进式戏剧教育，巧妙融合多学科知识，建设“创新戏剧”课程，为学生构筑多元的成长平台，让每一个孩子都能绽放出耀眼光芒，熠熠生辉。
第一节 创新戏剧的美育价值
第二节 创新戏剧的整体框架
第三节 创新戏剧的推进方法
第四节 创新戏剧的实践成效
第六章 文源戏剧社：“小戏精”的春天
“三全”戏剧育人模式不仅涵盖了戏剧教育的全学段、全学科、全员，更将戏剧作为一种全面育人的手段，贯穿于学生的日常学习与生活之中。这一模式不仅要求学生全面参与戏剧的创作与表演，更强调学生在戏剧实践中的自主学习、团队协作与创新能力的培养。同时，通过戏剧的形式，让学生深人了解生活、感悟人生，提升审美情趣和人文素养，进而达到全面育人的目的。
第一节 “三全”戏剧育人的美育价值
第二节“三全”戏剧育人的整体框架
第三节“三全”戏剧育人的推进方法
第四节“三全”戏剧育人的实践成效
第七章 星彩戏剧社：让每一颗星星都绽放光彩
“星彩”戏剧课程，让学生在欣赏与实践的过程中提高人文艺术素养，去感受美、欣赏美、表现美、创造美，让每位新合学子都能够在音乐剧的歌、舞、演中绽放光彩，阳光自信、健康茁壮地成长。
第一节 星彩戏剧的美育价值
第二节 星彩戏剧的整体框架
第三节 星彩戏剧的推进方法
第四节 星彩戏剧的实践成效
第八章 彩虹戏剧：梦想照亮人生路
“彩虹戏剧”课程汇聚艺术精髓，融合音乐旋律、美术色彩、舞蹈韵律与文学情感，打造全方位美育体验。该课程以“美育十小剧场”为核心，激发学生潜能，培养综合素质，让每个孩子都能在舞台上绽放光彩，成就自我表达的艺术。
第一节 彩虹戏剧的美育价值
第二节 彩虹戏剧的整体框架
第三节 彩虹戏剧的评价方法
第四节 彩虹戏剧的实践成效
第九章 弘剧场：点亮生命的未来
戏剧作为一门综合性的艺术形式与载体，是促进学生全面发展、个性发展和综合素养提升的重要途径。在戏剧教育的过程中，学生的音乐、舞蹈、文学等素养都将得到全面提升。弘金地学校奉行全人教育的办学思想，构建了以校级、年级、班级三位一体的“F-SGC”戏剧课程，学生全方位参与，沉浸式体验戏剧课程的精彩。
第一节“六弘”戏剧课程的背景与价值
第二节“六弘”戏剧课程的框架与内容
第三节“六弘”戏剧课程的推进方法
第四节“六弘”戏剧课程的实践成效
第十章 麒麟剧场：“剧”说你的美丽
戏剧是集音乐、舞蹈、文学、美术等于一体的一门综合性艺术，学习戏剧能够提升学生的艺术素养和人文素养，是美育中重要的一环。“麒麟·美”戏剧课程紧紧围绕新课程标准的四大核心素养，始终以戏剧特色为着力点、切人点、落脚点，并与多学科相融合，使学生在戏剧的课程学习和表演中全面提高综合能力。
第一节“麒麟·美”戏剧课程的美育价值
第二节“麒麟·美”戏剧课程的整体框架
第三节“麒麟·美”戏剧课程的推进方法
第四节“麒麟·美”戏剧课程的实践成效
第十一章 和美戏剧：将美育贯穿始终
戏剧教育作为中小学开展美育工作的重要路径之一，有机整合了其他相关学科的美育内容。作为义务教育课程体系中重要的一环，戏剧可以做到让核心素养真正落实到位，将美育贯穿始终。基于新课程标准要求与“和美教育”之哲学开设和美之声“诵”课程、和美之形“美”课程、和美之演“演”课程三大课程，通过戏剧教育促进学生的全面发展。
第一节“和美戏剧”课程的美育价值
第二节“和美戏剧”课程的整体框架
第三节“和美戏剧”课程的推进方法
第四节“和美戏剧”课程的实践成效
后记
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