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『簡體書』工程造价控制

書城自編碼: 4138996
分類:簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作者: 李班,叶群利
國際書號(ISBN): 9787577215983
出版社: 华中科技大学出版社
出版日期: 2025-07-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 52.8

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編輯推薦:
1.对标一级和二级造价工程师职业资格考试教材,选择典型例题并适当拓展,以满足实际造价工作所需的有关知识和能力要求。2.从思政内容上创新,教学目标融入思政元素,通过教材这个立德树人的抓手,实现课程思政的落地。3.利用黄冈职业技术学院建筑学院“双高”专业群《工程造价控制》课程建设的大量视频、微课、动画和虚拟仿真等动态资源,把教材建成一本全新的立体化教材
內容簡介:
本书是为高职院校工程造价专业核心课程“工程造价控制”编写的配套教材,以工程项目建设全生命周期为主线,系统阐述各阶段造价控制的理论、方法与实践技能,助力学生构建从理论到应用的全方位能力体系。本书以项目建设全生命周期为主线,分为工程造价概述、决策、设计、招投标、施工及竣工六大阶段控制模块,系统解析各环节核心理论与实操要点。内容涵盖投资估算、招标文件编制、合同价款调整、竣工结算等关键任务,融入课程思政元素,强调职业道德、责任意识与行业规范的有机统一。本套教材的出版,既适合高职院校建筑工程类相关专业的教学使用,也可作为企业培训员工的参考用书。
目錄
项目一工程造价概述/001学习任务1工程造价的构成/002学习任务2建筑安装工程费用构成和计算/008学习任务3设备及工器具购置费用的构成和计算/019学习任务4其他费用/026课后习题/031项目二建设项目决策阶段工程造价控制/033学习任务1项目决策阶段影响工程造价的主要因素/036学习任务2投资估算的编制/044学习任务3建设项目财务评价/056课后习题/075项目三建设项目设计阶段工程造价控制/077学习任务1概述/080学习任务2限额设计与设计方案评价/084学习任务3价值工程在设计阶段的应用/091学习任务4设计概算与施工图预算/103课后习题/120项目四建设项目招投标阶段工程造价控制/123学习任务1建设项目招标概述及其造价确定/125学习任务2建设工程施工投标及其报价的确定/131学习任务3中标价及合同价款的约定/150课后习题/162项目五建设项目施工阶段工程造价的计价与控制/165学习任务1施工阶段工程造价的确定/168学习任务2合同价款的调整/175学习任务3工程竣工结算/190学习任务4资金使用计划的编制与投资偏差分析/195课后习题/203项目六建设项目竣工阶段工程造价控制/207学习任务1竣工验收与竣工决算/211学习任务2新增资产价值的确定/221学习任务3保修费用的处理/224课后习题/227参考文献/230
內容試閱
本书是基于国家“双高计划”建筑钢结构工程技术专业群开发编撰的系列教材,编者根据全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会制定的工程造价专业教学标准和培养方案,精心编写了这本教材。教材以真实案例为载体,采用模块化教学模式,突出以学生自主学习为中心、以问题为导向的教育理念,评价方式体现过程性考核,充分彰显了现代高等职业教育的特色。在开发教材的同时,各门课程建成了涵盖课程标准、电子教案、教学课件、图片资源、视频资源、动画资源、试题库、实训任务书等在内的丰富完备的数字化教学资源。这些资源将多种学习方式有机整合,形成教师好用、学生爱学的数字化教材。因此,本套教材的出版,既适合高职院校建筑工程类相关专业的教学使用,也可作为企业培训员工的参考用书。本书以造价工程师的岗位工作流程和职业能力要求为依据,以实际工程为情境,按照造价工程师岗位的实际工作任务、工作流程为导向组织编写,融合了课程思政元素,体现了以岗位技能培养为核心的教学理念。本书编写时不仅参考了最新的国家标准,还参考了目前建造师、造价工程师等相关执业资格类考试的辅导教材,使学生学习的知识与就业后的继续教育和培训相结合。全书由黄冈职业技术学院李班、叶群利担任主编,湖北长诺项目管理有限公司王辉担任副主编。全书共分六个项目,主要内容包括工程造价概述、建设项目决策阶段工程造价控制、建设项目设计阶段工程造价控制、建设项目招投标阶段工程造价控制、建设项目施工阶段工程造价的计价与控制、建设项目竣工阶段工程造价控制。其中,李班编写了项目三和项目五,叶群利编写了项目一和项目六,王辉、程志雄编写了项目二并提供案例素材,成如刚、汪玲、郭丽丽、张爽参与编写项目四并提供习题,全书由李班审核并统稿。书中给出了反映工程造价全过程管理工作的实际案例和习题,力求通过工程实例讲清相关概念、原理、方法和应用,为教师的备课、学生的学习提供最大的方便。由于编者的水平有限,书中难免存在不妥和错漏之处,敬请广大读者和同仁批评指正,以便再版时加以完善。

 

 

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