新書推薦：
《
罗马兴志
》
售價：HK$
294.8
《
逐出永恒：现代罗马城的重构
》
售價：HK$
85.8
《
恋爱与之后的一切
》
售價：HK$
47.1
《
黑格尔与国家
》
售價：HK$
107.8
《
和平的毁灭：第一次世界大战及其遗产
》
售價：HK$
206.8
《
欧洲早期汉学史：中西文化交流与西方汉学的兴起 儒学与欧洲文明研究丛书
》
售價：HK$
206.8
《
烟草：一部资本主义政治史
》
售價：HK$
85.8
《
AI短视频创作攻略
》
售價：HK$
96.8
|
| 編輯推薦： |
|
学校整体课程设计，身心同在的整体育人路径，中小学案例
|
| 內容簡介： |
|
具身学习理论强调身体在学习过程中发挥的重要作用，在此理论下，本书提出“逐光教育”之理念，鼓励学生体验身心充分展开的学习过程，并从课堂建构、学科建设、社团创设、节日创新、研学开展、跨学科课程推进、校园空间打造七个方面介绍了学校整体课程实施路径，探索课程育人新路径，可为学校整体课程规划提供有益参考。
|
| 關於作者： |
周卫锋
深圳市坪山区第二外国语学校校长，中学高级教师，辽宁师范大学教育硕士。辽宁省教育系统先进工作者、辽宁省教育信息协会省优秀工作者、辽宁省中小学骨干校长，坪山区首届名校长、名校长工作室主持人，深圳市第七届市督学，深圳市第二届教育督导评估专家库成员。
主持辽宁省教育科学规划课题“普通高中生学业水平考试与可持续发展的合格公民的培养问题研究”、广东省中小学德育课题“‘小幼衔接’视角下小学低段劳动教育策略研究”、深圳市教育科学规划课题“基于融通教育理念的‘五育融合’策略研究”等多项课题。
赖崇辉
中共党员，现任深圳市坪山区第二外国语学校党总支书记，中学高级教师，香港教育大学教育管理硕士。深圳市龙岗区骨干教师，坪山新区首批骨干教师。多次获评龙岗区优秀教师、优秀班主任以及坪山区优秀教育工作者。主持深圳市教育科学规划课题“自主发展理念下‘导、学、评、用’四环节教学优化实践探索”，参与多项省、市级课题研究。
|
| 目錄：
|
前言 让儿童感受世界的美好/1
第一章 课堂：人性光辉照耀的地方/1
每一个孩子都有独特的生命之光，教育的真谛是尊重生命，长养生命。课堂教学则是生命与生命之间交流互动的过程，它不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的全面发展和个体差异。在课堂中，教师以隽永的智慧，将学生的人格和个性放在首位，给子他们充分的尊重；在课堂中，教师创造多样化的学习机会，让学生在不同的环境中感受到成长的喜悦；在课堂中，教师尝试与学生成为朋友，使学生深刻感受到被理解、被接纳和被关注的幸福。
第一节 聚焦素养，确立目标/6
第二节 连接世界，精选内容/10
第三节 眷注生命，寻找方式/14
第四节 关注过程，增值评价/17
第二章 学科，为儿童心灵点亮微光/25
每个学生都有独特的生命之光，育人的过程是向阳而生、逐光而行的。每个学生都是独一无二的存在，如同宇宙中的星辰，唯有充溢着艺术与情感的引导，方能点亮他们心灵的星光。“逐光学科”，犹如追逐星光的航行，在学海中播下“星星之火”，为每个学生的心灵点亮微光。每一颗星星，都是对知识的珍视，对智慧的执着；每一束星光，都是对问题的追问，对思考的尊重。“逐光学科”追求的不仅是知识的积累，更是灵魂的启蒙，在此过程中，学生不仅拥有了丰富的人性，塑造了完整的人生，更培育了内心深处的充沛情感，成为自己生命中的明亮星辰。
第一节“星光语文”：照亮学生的精神世界/27
第二节“全景地理”：拓宽眼界的探索／40
第三节“炫彩美术”：绚丽人生的表达/51
第四节“百思科学”：开启探索之门/66
第三章 社团，照亮儿童内心世界的光芒/79
光不仅存在于世界的表面，更深深隐藏在每个人内心的深处。在生命的旅途中，我们不断寻觅着那些闪耀的灵感和深邃的智慧。“逐光社团”就是那一束束闪亮的光，悄悄地照亮着孩子们的内心世界，它们不仅有助于发展孩子们的兴趣爱好，更是成长道路上的一盏明灯。每个孩子都是等待发掘的一颗璀璨星辰，社团活动可以点燃孩子们内心的激情，激发他们对知识的渴望。每个孩子都有独特的光芒，被激活的兴趣如同耀眼的光束一般，点缀着他们的成长历程，可以为他们的学习生涯增添一抹绚丽的色彩，让他们在追寻光芒的路上更加自信与勇敢。
第一节 古诗新韵：丰厚人文素养/85
第二节 种植小乐园：点燃劳动热情/92
第三节 陶笛社团：熏染艺术气息/99
第四节 绳采飞扬：激活跳动的生命/105
第五节 机器人编程：打开思维大门/109
第四章 节日，心灵深处拥有的获得感/113
节日，对于现代孩子来说，是习以为常的。孩子们喜欢节日，是因为节日总是给子他们意想不到的惊喜。在我们看来，节日不仅仅是一种“给子”，更是一种“共享”。在这里，每个人都在参与，都成为一种真实的存在。我校“逐光节日”课程努力让孩子们的心灵深处拥有一种获得感，那就是生长的感觉。在一个个特定的日子里，孩子们在共庆与狂欢中完成了生长的仪式，达到了文化的共通和情感的享受。
第一节 英语戏剧节：向世界讲述中国故事/126
第二节 语文文学节：诗歌探秘，传统文化之旅/131
第五章 研学，丰厚儿童生命体验的旅途/139
在黑暗中追寻光明，是每个人的内心本能。向阳而生，逐光而行，是生命的希望与力量。我们带领孩子们走进深圳马峦山、湿地公园、海洋，感知自然的奥妙；走进深圳红色历史，品味中华传统文化的博大精深；走进深圳独具特色的科技产业，体验科技的魅力，开拓创新视野；走进田间地头，锻炼生活技能。逐光之旅，是教师与学生共享成长的欢愉，是心灵在晨曦与暮霭中的升华。孩子们在旅程中成长，老师在陪伴中发现教育的独特视角。情感和文化共通，文化与德育共融。逐光而行，前途无限。
第一节 走进自然：品读生命史诗/143
第二节 走进科技：点亮智慧之光/157
第三节 走进劳动：开启成长之旅/168
第四节 走进历史：照亮文化之路/179
第六章 探究，点燃儿童探索世界的激情/191
在知识的无垠星海中，传统的学科边界就像是一道道冰冷的、固定的壁垒，将知识的岛屿分离。然而，真实的世界是多面性的、综合性的，需要我们跨越学科的界限，将不同的学科领城紧密地连接在一起，去探寻那无尽的知识宝藏。跨学科课程正是立足于这真实多面的世界，通过学科间的碰撞与交融，激发出绚烂多彩的火花。让学生在这样的学习过程中，融会贯通，真正掌握解决现实问题的能力。学校“逐光探究”以跨学科课程为载体，让学生们沐浴在绚烂多彩的知识火花中，点燃他们探索世界的激情。
第一节 聚焦问题，引导实践/195
第二节 知舞旋律，锤炼能力/199
第三节 跨界融合，挖掘潜能/207
第七章校园，让生命在场且相遇/215
人或许意识不到空间的存在，却时时刻刻存在于空间中。赋予空间以深厚的意义，或许是一种愿景，一种情感，一种关系，一种文化，就能使建筑超越冰冷的宿命，承载生命的温度。当校园空间与课程育人充分融合，校园的一砖一瓦、一草一木、一字一图都蕴藏着无限意义。学校不再只是学习的场所，而是学生主动探索与发展的一处自由天地；学生不再是知识的容器，而是一个个不断生长的鲜活生命；教师不再是单纯的知识传授者，而是学生成长的见证者和引路人。在这样的场城中，学生身体在场，意识在场，精神在场，抬头有所见，俯身有所得；在这样的场城中，学生主动去感受、体验、对话、交融，与自己相遇，与世界相遇，与过去和未来相遇。此刻，生命与生命之间的在场且相遇正在悄然发生，如此美好且动人。
第一节 潜移默化的文化空间/219
第二节 多维体验的艺术空间/225
第三节 儿童友好的阅读空间/233
第四节 激发智趣的创客空间／238
后 记/242
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
