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| 編輯推薦： |
普通话教育是中华民族共同体建设的重要组成部分，当前，以“铸牢中华民族共同体意识”有关精神为指导，编写一本符合国家语言文字发展规划以及适应当前大中专学生需求的普通话学习教材迫在眉睫。
本教程有三大特色：
第一，指导性强。本教程根据《普通话水平测试实施纲要》（2021年版）的评价指标体系，结合应试人在普通话语音、词汇、语法方面的常见偏误问题，分析了相关知识点并提供了学习建议。
第二，系统性强。本教程根据普通话语音系统，结合汉语方言、少数民族语言的语音系统，所设计的普通话正音训练框架系统有助于学习者科学高效地建构稳定的普通话语音系统；同时，还对比了普通话与汉语方言在词汇、语法方面的主要差异。本教程能够为学习者系统掌握普通话语音、深入掌握普通话词汇和语法打下坚实的基础。
第三，传承性强。本教程根据传承并弘扬中华优秀文化的有关精神，一方面精选我国优秀的文学作品作为训练材料，另一方面对诗词的吟唱加以指导。学习者通过朗读精品佳作、吟唱经典诗词，能够体悟普通话的韵律美，激发对祖国语言文字的热爱之情与传承意识。
此外，本教程中分析讲解的作品以及所有语音训练文本均配有电子音频资源。
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| 內容簡介： |
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本教程将根据普通话语音理论、普通话与方言之间有关词汇和语法方面的研究、教育神经科学、认知心理学等有关成果，结合普通话水平测试内容与评测要点，从普通话语音、朗读、词汇、语法等方面指导学习者进行高效学习，有效提高普通话水平。本教程主要章节包括：第一章 普通话概说、第二章 普通话声母、第三章 普通话韵母、第四章 普通话声调、第五章 普通话音变、第六章 普通话词汇和语法、第七章 普通话朗读音变、第八章 普通话水平测试等。
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| 關於作者： |
蒋冰冰
华东师范大学副教授，复旦大学文学博士，国家级普通话水平测试员。主要从事社会语言学、方言学、普通话教学与普通话水平测试、汉语国际教育、传播学等方面的教学与研究工作。
主持国家社科基金项目、上海市课题等二十余项。
出版专著《吴语宣州片方言音韵研究》《移民与城市语言发展研究——以上海为例》《传播语言学》《新闻语言与城市社会》《地方戏曲音韵研究》（合著）等。
出版教材《汉语正音教程》《汉语正音教程》（第二版）、《上海市民普通话读本》（上海市民终身教育系列教材）、《礼仪主持人：基础知识》（国家职业资格培训教程，合编）、《礼仪主持人：四级、三级、二级》（职业技术职业资格培训教材，合编），主编了由教育 部语言文字应用研究所、国家语委普通话与文字应用培训测试中心组编的“怎样学好普通话”系列教材中的两本——《怎样学好普通话》（基础读本，合编）、《吴方言区怎样学好普通话》（方言区专用读本）。
此外，所承担的华东师范大学在线开放课程普通话语音》于2023年4月在智慧树上线，于2025年4月在国家智慧教育公共服务平台国际版上线。
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| 目錄：
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前言
本书使用符号说明
第一章
普通话在我国语文现代化进程中的地位和作用
导言
学习目标
第一节 普通话的由来
|课前提问|
一、古代的共同语
二、现代的共同语
|练一练|
第二节 普通话的语际地位
|课前提问|
一、普通话在国内的语际地位
二、汉语在全球的语际地位
|练一练|
第三节 掌握普通话是公民的基本语言素养
|课前提问|
一、有关法律法规对推广普及普通话的规定
二、普通话水平测试对普通话水平的要求
|练一练|
第二章
《汉语拼音方案》
导言
学习目标
第一节《汉语拼音方案》的字母表
|课前提问|
一、汉语拼音字母的数量、名称与书写规范
二、汉语拼音字母的读音与书写形式
|练一练|
第二节 普通话的音节
|课前提问|
一、什么是音节
二、音素分析法
三、声韵调分析法
四、普通话音节结构的类型与拼写规则
|练一练|
第三节 音节的拼读方法与注音方法
|课前提问|
一、音节的拼读方法
二、音节的注音方法
三、《汉语拼音正词法基本规则》择要举例
|练一练|
第四节 《汉语拼音方案》的作用
|课前提问|
一、在语文教育方面的应用
二、在科学技术方面的应用
|练一练|
第三章
普通话声韵调及音变
导言
学习目标
第一节声母(b、p、m、f)、单韵母(a、o、e)与声调
（第一声、第二声、第四声）
|课前提问|
一、单韵母(a、o、e)
二、声母(b、p、m、f)
三、声调（第一声、第二声、第四声)
|练一练|
第二节 声母（d、t、n、I)、单韵母(i、u、ü)与第三声
|课前提问|
一、单韵母(i、u、ü)
二、声母(d、t、n、)
三、第三声
|练一练|
第三节复韵母(ai、ei、ao、ou;ia、ua、uo、ie、ue;iao、iou、uai、uei)
|课前提问|
一、前响复韵母(ai、ei、ao、ou)
二、后响复韵母(ia、ua、uo、ie、üe)
三、中响复韵母(iao、iou、uai、uei)
|练一练丨
第四节 声母（g、k、h；j、q、x)
|课前提问|
一、声母(g、k、h)
二、声母(j、q、x)
|练一练|
第五节 鼻韵母(an、ian、uan、uan、en、in、uen、ün;
ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong)
|课前提问|
一、前鼻音韵母(an、ian、uan、uan、en、in、uen、ün）
二、后鼻音韵母(ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong)
|练一练|
第六节声母（z、c、s;zh、ch、sh、r)、整体认读音节、声调符号的标调原则
|课前提问|
一、声母(z、c、s; zh、ch、sh、r)
二、整体认读音节
三、声调符号的标调原则
|练一练|
第七节 音变
|课前提问|
一、轻声
二、“—”字变调
三、“不”字变调
四、儿化韵
五、“啊”的音变
|练一练|
第四章
普通话韵律
导言
学习目标
第一节 语音的属性及音质因素与非音质因素
|课前提问|
一、语音的三个属性
二、音质因索和非音质因索
1练一练|
第二节 停连
|课前提问|
一、音步
二、停连与音步的关系
三、停连的类型
四、停连的规律
|练一练|
第三节 重音
|课前提问|
一、词语的轻重音
二、句子的重音
|练一练|
第四节 句调
|课前提问|
一、句调的类型
二、句调的运用
|练一练|
第五节 节奏
|课前提问|
一、节奏的概念
二、节奏的类型
三、节奏与语速
|练一练|
第六节 普通话语音特点
|课前提问|
一、发音响亮
二、旋律多样
三、韵律独特
|练一练|
第五章
普通话朗读
导言
学习目标
第一节 朗读基本功
|课前提问|
一、备稿能力
二、朗读能力
三、朗读技巧
|练一练|
第二节 作品的基调
|课前提问|
|练一练|
第三节 散文朗读指导
|课前提问|
一、《父亲，树林和鸟》朗读分析
二、《与风擦肩而过》朗读分析
|练一练|
第四节 诗词吟唱指导
安华销配扣
|课前提问|
一、吟唱原理
二、吟唱原则
|练一练|
第六章
普通话词汇与语法
导言
学习目标
第一节 普通话词汇
|课前提问|
一、普通话词语与方言词语
二、普通话词语与外来词、新词新语
|练一练|
第二节 普通话语法
|课前提问|
一、普通话语法中的词法规则
二、普通话语法中的句法规则
|练一练|
参考答案
参考文献
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