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| 編輯推薦： |
本书作者将其命名为 《早期教育》， 是希望真正从 “教育” 的视角看待婴幼儿
身心发展的全过程。 本书立足于婴幼儿身心发展的基本规律， 围绕认知、 语言、 情绪和社会
性发展等关键领域， 构建系统的教育内容与策略体系， 既注重知识结构的科学性， 也强调教
学活动的可操作性。 通过对本书的学习， 学生、 教师与保育人员不仅能理解 “婴幼儿如何
发展”， 更能掌握 “如何支持其发展”。
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| 內容簡介： |
《早期教育》以 0～3 岁婴幼儿为核心，聚焦这一重要生命阶段的教育与照护需求。从婴儿的出
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
生，甚至更早的时刻起，科学的育儿观已成为世界各国的共识。本书基于婴幼儿生理学发展的科学研
究，结合国内外早期教育的历史与实践，从生活照料、教育建议到行为观察与评估，全方位阐释如何
促进 0～3 岁婴幼儿的全面发展。本书紧扣国家政策要求，致力于帮助家长、早期教育指导师、托育机
构教师乃至学前教育从业者掌握科学育儿方法，共同构建更高质量的早期教育生态。
本书既可作为学前教育专业和早期教育专业的教学用书，又可作为早期教育从业人员的参考
用书。
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| 關於作者： |
李妍伶
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李妍伶，教育学博士(在读)，四川省教育学会研学实践专业多
员会副秘书长，主要研究领域为:早期教育、家庭教育，指导学
生以《多村早期教育促进计划》获四川省首届高校志愿者服务项
目大春创投项目铜奖:著有《幼小衔接科技融合课程》等教材，
雷欢
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雷欢，中共党员，高级教师，成都高新咿薇托育有限公司副总经
理，成都天府国际生物城第一幼儿园园长，四川省儿童早期发展
与健康科学研究会副主任委员、双名工作室成员、成都市
优秀德育工作者、成都市教科研先进个人、都江堰市优秀校园长
楷模、都江堰市政协委员，主持，参与省级课题，市级课题共10
项，合著出版书籍5部，文章发表共15余篇。
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| 目錄：
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第一章 中外早期教育的历史与实践…………………………………………………………… 1
第一节 中外早期教育发展历史沿革………………………………………………………… 2
第二节 中外早期教育政策发展 …………………………………………………………… 11
第二章 生理学发展 …………………………………………………………………………… 18
第一节 基础发育 …………………………………………………………………………… 19
第二节 九大系统发育 ……………………………………………………………………… 22
第三章 生活照料 ……………………………………………………………………………… 37
第一节 营养与喂养 ………………………………………………………………………… 39
第二节 睡眠 ………………………………………………………………………………… 61
第三节 生活与卫生习惯 …………………………………………………………………… 67
第四章 心理学发展与教育建议 ……………………………………………………………… 84
第一节 认知发展 …………………………………………………………………………… 85
第二节 体格健康与运动发展……………………………………………………………… 100
第三节 语言与交流发展…………………………………………………………………… 115
第四节 社交与情绪发展…………………………………………………………………… 129
第五章 婴幼儿早期教育指导专业理念……………………………………………………… 137
第一节 婴幼儿早期教育指导的基础知识………………………………………………… 139
第二节 亲子活动指导课的设计原则与基本要素………………………………………… 141
第三节 早期教育指导从业人员专业发展途径…………………………………………… 147
第六章 婴幼儿行为观察与评估……………………………………………………………… 152
第一节 婴幼儿行为观察概述……………………………………………………………… 153
第二节 婴幼儿行为观察与评估…………………………………………………………… 156
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