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『簡體書』小学音乐教学技能(第二版)

書城自編碼: 4121736
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 邰方,田甜,王艺潼
國際書號(ISBN): 9787576052435
出版社: 华东师范大学出版社
出版日期: 2025-05-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 61.6

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編輯推薦:
1.紧扣新课程标准、新理念,聚焦艺术核心素养
本书严格依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》和音乐教育改革发展新要求进行编写,旨在系统阐释如何在教学中贯彻“以美育人”的教育理念,以及如何在小学音乐课堂中围绕培养学生艺术核心素养进行课堂设计与组织,从而推动音乐教育从“教技能”向 “育素养” 转型,凸显音乐课堂的育人功能,回应新时代美育改革发展要求。
2.技能全覆盖,与考纲和教学实际紧密对接,实用性强
本书突出实践导向,紧密围绕小学音乐学科教师资格证考试核心内容以及一线课堂教学的实际需求编写,全书分为“教学准备技能”“课堂实施技能”“整合创新技能”“评价反思技能”4篇共13章,全面覆盖小学音乐教师所需的核心教学技能。旨在解决小学音乐教师日常教学中的关键性问题,具有极强的指导性和实操性。
3.因群赋技,为不同读者规划了不同的学习路径,指导性强
本书在前言部分,针对不同的读者群(职前教师、新手教师、成熟教师)的学习需求和职业发展特点,提供了不同的阅读使用建议,更具指导性和实用性。
4.融合传统规范与前沿创新技能,拓宽教学路径
本书不仅涵盖教材分析、目标设计、过程设计、各类实
內容簡介:
《小学音乐教学技能(第二版)》根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对小学音乐学科的具体要求,紧密围绕小学音乐学科教师资格证考试核心内容,以及课堂教学的实际需要进行编写。内容全面涵盖当前小学音乐教育的前沿理念与实践要求,构建了具有时代特征的知识体系,旨在系统回答小学音乐教学中的关键性问题,如:小学音乐教师应该如何在教学中回应艺术课程的基本理念(坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合)?如何具体实施以美育人,聚焦艺术核心素养,有效设计并组织课堂教学?等等。 來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
全书共分为4篇13章,包含小学音乐教学的四个关键环节及教师所需的铋备技能。不仅介绍了传统教学技能的规范性内容,还特别介绍了项目化及跨学科主题学习活动设计、校本课程开发等创新内容,体现了音乐教育从传授单一技能向培养学生综合素养的理念。
教学准备技能包括:教材分析技能、教学目标设计技能、教学过程设计技能。
课堂实施技能包括:欣赏型实践活动实施技能、表现型实践活动实施技能、创造性实践活动实施技能)。
整合创新技能包括:校本课程开发技能、跨学科主题学习活动设计技能、项目化学习活动设计技能、数字化教学实施技能。
评价反思技能包括:教学评价技能、教学反思技能、教学科研技能。
全书内容详实,通俗易懂,将系统理论与丰富案例深度融合,精选了人教版、人音版、上音版、苏少版等多个版本的小学音乐教材内容的教学案例,同时配套了11个课堂实录、微课和教学课件视频。有助于师生更好地开展教学与学习活动,使学习者更好地学习、思考与实践。
關於作者:
邰方:正高级教师,上海市特级教师,上海师范大学硕士研究生导师、上海师范大学天华学院兼职教授。上海市首批名师后备人选,上海市“魅力教师”。
开发及教授“十二五”“十三五”“十四五”上海市教师教育培训项目市级共享课程6门。担任长三角基础教育教研联盟专家、上海市普教系统评审专家、上海市教育评估院评审专家、上海市校外教育质量评测中心评审专家。在华东师范大学出版社、复旦大学出版社、上海音乐学院出版社、上海音乐出版社、上海社会科学院出版社出版《小学音乐课堂教学设计》《小学音乐教学设计与课例》《小学音乐教学攻略》等教材、教师读物20余本。
田甜:上海市松江区音乐学科名师。曾荣获上海市体育艺术领域教师专业技能展示评选活动中小学音乐学科一等奖及团队金奖、上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训基本功大赛一等奖等奖项,主持1项市级实践项目,5项区级课题,10余篇科研成果荣获市级、区级奖项。主要研究领域为音乐教师专业发展、音乐学科德育、项目化学习等。
王艺潼:小学音乐教师,参与编制与开发“十三五”“十四五”上海市教师教育培训项目市级共享课程2门。在《上海教育情报》等专业刊物发表多篇学术论文,部分论文获奖。以“崇明山歌”为主题,多次开设市级、区级公开课。主要研究领域为数字化技术在音乐教学中的应用。
目錄
1.规范撰写,追求理解——教学准备技能
第一章 教材分析技能
核心问题 如何准确分析教材
学习线索 撰写教材分析的角度
关键策略 基于学情,让教材分析更有侧重点
进阶改进 单元视角,整合教材内容
第二章 教学目标设计技能
核心问题 如何理解单元目标与课时目标的关系
学习线索 教学目标设计的内容与撰写
关键策略 以生为本,明确教学目标要义
进阶改进 素养融合,落实育人立意
第三章 教学过程设计技能
核心问题 如何形成教学过程设计的思路
学习线索 教学环节的主要内容
关键策略 细化策略,表述教学说明
进阶改进 变更方式,体现个性化教学
2.开展活动,丰富实践——课堂实施技能
第四章 欣赏型实践活动实施技能
核心问题 如何提升学生的聆听效能
学习线索 欣赏型实践活动组织的方法
关键策略 听觉为先,让学生多维度体验音乐
进阶改进 整合资源,促进学生的审美理解
第五章 表现型实践活动实施技能
核心问题 如何支持学生的音乐表现效能
学习线索 表现型实践活动组织的方法
关键策略 实践为本,逐步提升学生的表现素养
进阶改进 多元舞台,丰富学生的音乐表现经验
第六章 创造型实践活动实施技能
核心问题 如何提升学生的编创效能
学习线索 创造型实践活动组织的方法
关键策略 丰富编创类型,激发学生兴趣
进阶改进 有机融合,整合教学模块
3.多元延伸,进阶赋能——整合创新技能
第七章 校本课程开发技能
核心问题 如何结合自身优势开发校本课程
学习线索 校本课程的设计要点
关键策略 借力合作,活用家校社资源
进阶改进 技术赋能,开发线上课程
第八章 跨学科主题学习活动设计技能
核心问题 如何设计跨学科主题学习活动
学习线索 跨学科主题学习活动开展的步骤与途径
关键策略 进阶学习,聚焦问题解决
进阶改进 展示成果,提升专业素养
第九章 项目化学习活动设计技能
核心问题 如何设计驱动性问题
学习线索 项目化学习活动的支架
关键策略 主观能动,促进能力提升
进阶改进 修订成果,推广项目经验
第十章 数字化教学实施技能
核心问题 如何利用数字化技术突破教学重难点
学习线索 数字化教学实施的路径
关键策略 智能优化,指向艺术核心素养
进阶改进 交互巧用,提升课堂互动质量
4.勤于提炼,复盘迭代——评价反思技能
第十一章 教学评价技能
核心问题 如何使评价促进教学
学习线索 基于艺术核心素养的评价方式
关键策略 深化落实,改进音乐教学评价
进阶改进 优化评价指标,激发学生的创造性思维
第十二章 教学反思技能
核心问题 如何记录教学反思
学习线索 开展教学反思的关键路径
关键策略 开拓思维,充实反思内容
进阶改进 提升教学反思效果的方法
第十三章 教学科研技能
核心问题 如何将教学经验形成研究成果
学习线索 完整规范的成果表达的形式
关键策略 关注热点,找准研究切口
进阶改进 勇于实践,进行课题研究
学习探索包
视频索引
1.微课:欣赏活动“京韵之声”
2.课堂实录:欣赏活动《彩云追月》
3.课堂实录:歌唱活动《洋娃娃和小熊跳舞》
4.微课:器乐学习活动“趣味竖笛伴我成长”
5.微课:编创活动“创可爱的动物””
6.微课:编创活动“编创有趣的旋律
7.微课:校本课程“音乐马拉松
8.课堂实录:跨学科主题学习活动“诗歌演武展芳华’
9.课堂实录:项目化学习活动“民族娃娃展风采”
10.教学课件:旋律感知《摇船调》
11.教学课件:动态谱例《读唐诗》

 

 

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