安德鲁?M.马克尔茨（Andrew M. Markelz） 鲍尔州立大学特殊教育系副教授，特殊教育主任执照项目协调员。
大卫?F.贝特曼（David F. Bateman） 希彭斯堡大学教育领导和特殊教育系教授，教授特殊教育法、评估和促进包容课程。
刘玥，法学博士，华东政法大学教育法研究院师资博士后、特聘副研究员，主要研究领域为法学理论、教育法学。
前言
特殊教育法是一个对教师、管理者和家庭都非常重要的话题。我们撰写本书的目的是为教师培养项目以及该领域的专业人士提供有价值的帮助。绝大多数本科教师培养项目中都没有专门的特殊教育法课程。通常情况下，本法律主题会被忽视，或根据个别教师的决定而碎片化地穿插在课程中。目前的特殊教育法教科书针对的是研究生层次的课程，内容过于宽泛，不适合在本科阶段作为辅助教材使用。这本书是理想的辅助教材，任何本科课程都可以采用，可以更系统地涵盖教师和管理者所真正需要的特殊教育法知识。我们撰写这本书的目的就是要简化复杂的法律术语、立法、法规和判例法。《特殊教育法要义》是了解特殊教育法律的简明而全面的资源。
本书第一部分介绍了政府在建立和规定特殊教育方面所扮演的角色。对塑造特殊教育领域的开创性判例和立法举措进行了探讨，为理解今天的特殊教育提供了历史背景。第二部分探讨了2004年《残疾人教育法》（Individuals with Disabilities Education Act of 2004）的六大支柱，对每个支柱都列出了具有影响力的关键判例，以及依法实施的实用技巧。第三部分涵盖了每位特殊教育工作者所必须熟悉的重要主题，如纪律处分、保密性和过渡服务。在每章中，都给出了重点术语和问题，以促进课堂深入讨论。
我们希望本书能成为教师、管理者和家庭的宝贵资源。起初，特殊教育法可能让人望而生畏；但是，一旦了解了立法、法规和判例法的基本内容和相互关系，任何人都可以拥有一个坚实的基础来作出合法的决策。正如你即将读到的，特殊教育的发展趋势令人充满希望；然而，所取得的进展并非一蹴而就。了解和应用特殊教育法将继续通过努力和倡导，推进残疾学生的权利保障。
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