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| 編輯推薦： |
本书特点：
（1）目标明确。专注于Camtasia Studio软件的各种应用和技巧，重点突出软件在微课视频的设计和制作中所起的作用。
（2）有“理”有“据”。将教学理论与制作技术充分结合，融理论于技术讲解之中。
（3）注重实用。尝试将教学内容、微课视频实现和软件功能相结合，让读者从微课视频制作的角度看待 Camtasia Studio，解决读者的实际问题。
（4）图文并茂。全书配有大量的图例，操作步骤的讲解均结合图例进行，降低了阅读门槛。
为便于教学，本书提供丰富的配套资源，包括教学大纲、教学课件、电子教材和素材。
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| 內容簡介： |
这是一本介绍使用Camtasia Studio进行微课视频制作的教材，全方位地介绍了使用Camtasia Studio进行微课视频制作的流程，包括微课的有关知识、微课视频制作的一般技巧、使用Camtasia Studio录像机进行视频和音频录制的方法以及使用Camtasia Studio编辑器对微课视频进行常规编辑处理、为微课视频添加各种元素、在微课视频中使用各种特效与制作交互作品的方法和技巧。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书内容丰富，图文并茂，由浅入深，注重实用。本书适合大学、中学和小学及各类职业学校教师学习微课视频制作使用，也可以作为各级师范院校相关课程的教材。
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| 關於作者： |
缪亮，现任开封文化艺术职业学院信息电子系教授，NOC专家委员会委员。国家级精品在线开放课程《二维动画设计与制作》主要参与人，省教育厅学术技术带头人，荣获河南省教育系统教学技能竞赛（高校计算机）一等奖，被授予“河南省教学标兵”称号。
常程程，葫芦岛连山特殊教育学校，高级教师，本科自动化专业。目前的研究领域包括中小学教育，参与的研究课题有《融合教育下培智学校校本课程建设的研究》，具有较丰富的微课设计与制作经验，多次荣获微课比赛一等奖。具有丰富的一线教育经验。
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| 目錄：
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扫一扫素材下载第1章初识微课1
1.1课堂教学的新模式——翻转课堂1
1.1.1关于翻转课堂的故事1
1.1.2翻转课堂的内涵与价值2
1.1.3翻转课堂教学模式的操作流程4
1.2什么是微课5
1.2.1微课的概念5
1.2.2微课的构成与特点6
1.2.3微课有哪些类型6
1.3微课应该如何设计7
1.3.1为什么使用微课7
1.3.2在微课设计中需要注意的问题8
1.3.3微课的设计开发流程9
1.4本章习题9
1.5上机练习10
练习1通过网络了解翻转课堂教学模式10
练习2通过网络了解微课的有关知识10
第2章微课视频制作的基础11
2.1微课视频制作的常见方式11
2.1.1传统的摄录方式11
2.1.2录屏方式13
2.2微课视频制作的关键16
2.2.1微课视频制作的要点16
2.2.2什么是好的微课视频18
2.3基于个人计算机的微课视频制作19
2.3.1微课视频中的文字19
2.3.2微课视频中的图片24
2.3.3微课视频中的声音27
2.3.4微课视频中的视频31
2.3.5使用PowerPoint制作微课视频39
2.4本章习题45
2.5上机练习45
练习1上网查找与氧气制法有关的教学素材45
练习2使用PowerPoint 2016制作一个微课视频45
第3章初识Camtasia Studio 2019软件46
3.1Camtasia Studio 2019的工作界面46
3.2画布47
3.2.1画布工具栏47
3.2.2画布的设置48
3.2.3画布上的操作50
3.2.4视频预览按钮54
3.3工具箱54
3.3.1媒体箱54
3.3.2库57
3.3.3注释67
3.3.4转换75
3.3.5行为76
3.3.6动画76
3.3.7光标效果77
3.3.8旁白78
3.3.9音效79
3.3.10视觉效果81
3.3.11交互性84
3.3.12字幕86
3.4时间线88
3.4.1工具栏88
3.4.2播放头和刻度尺89
3.4.3时间线标记90
3.4.4轨道91
3.5本章习题94
3.6上机练习95
练习1录制旁白95
练习2使用模板制作微课视频的片头95
第4章微课视频的录制96
4.1微课录制的前期准备96
4.1.1准备工作96
4.1.2录屏的注意事项98
4.2CamRecorder录像机简介98
4.2.1CamRecorder的工作界面99
4.2.2录屏前的常规设置99
4.2.3设置录屏区域108
4.2.4音频录制的设置109
4.3录制微课112
4.3.1控制屏幕的录制112
4.3.2相关参数的设置113
4.3.3PowerPoint课件的录制114
4.3.4录制摄像头122
4.3.5录制光标效果123
4.4水印和板书的添加126
4.4.1添加水印126
4.4.2添加板书效果129
4.5本章习题131
4.6上机练习132
练习1使用Camtasia插件录制PowerPoint课件132
练习2使用Camtasia获取视频网站上的视频素材132
第5章微课的编辑133
5.1编辑视频133
5.1.1剪辑和复制视频133
5.1.2拆分和组合媒体135
5.1.3扩展帧和插入时间138
5.1.4更改播放速度139
5.1.5设置画中画效果140
5.2编辑音频142
5.2.1轨道中的音频142
5.2.2调节音量144
5.2.3设置淡入淡出和静音效果145
5.2.4添加背景音乐149
5.3导入和编辑图像151
5.3.1导入图像151
5.3.2编辑图像152
5.3.3抠像152
5.4编辑文字158
5.4.1添加文字158
5.4.2编辑字幕162
5.5编辑注释图形173
5.5.1添加特殊形式的注释174
5.5.2在微课视频中添加图形177
5.6本章习题182
5.7上机练习182
练习1录制一段微课视频并在Camtasia中对其进行编辑182
练习2使用模板为微课视频添加片头182
第6章微课的美化183
6.1添加转场效果183
6.1.1添加转场183
6.1.2设置转场效果184
6.2添加镜头效果187
6.2.1添加聚集放大效果187
6.2.2设置“缩放与平移”效果191
6.2.3添加智能聚焦效果194
6.3添加动画效果195
6.3.1添加缩放和淡入动画效果195
6.3.2添加旋转动画效果197
6.4添加光标效果203
6.4.1为鼠标动作添加特效204
6.4.2表现鼠标动作207
6.5美化微课元素208
6.5.1为媒体添加阴影208
6.5.2为媒体添加边框210
6.5.3添加移动马赛克210
6.6添加“行为”特效212
6.6.1为图像添加“行为”特效212
6.6.2为文本添加“行为”特效214
6.6.3完成片头动画216
6.7本章习题217
6.8上机练习218
练习1使用两种方式为视频切换添加淡入淡出转场效果218
练习2制作文字弹跳进入的动画效果218
练习3制作倒计时动画219
第7章微课的交互性220
7.1添加交互式热点220
7.1.1添加热点220
7.1.2热点的跳转222
7.1.3在热点中添加文字223
7.2制作测验题224
7.2.1制作单选题224
7.2.2制作填空题228
7.2.3制作简答题231
7.2.4制作判断题232
7.3发布带测验的微课234
7.3.1测验的发布234
7.3.2在浏览器中播放测验视频237
7.3.3保留项目中的交互功能239
7.4本章习题241
7.5上机练习242
练习1录制一段视频并尝试为其添加“交互式热点”242
练习2制作网络测验试卷242
第8章微课的输出243
8.1Camtasia中的文件格式243
8.1.1源文件243
8.1.2项目文件244
8.1.3视频文件246
8.2生成和导出微课视频247
8.2.1生成视频的方法247
8.2.2导出MP4格式的文件248
8.2.3生成其他格式的文件267
8.2.4创建和使用预设274
8.3本章习题280
8.4上机练习280
练习1录制一段视频并尝试将其输出为不同格式的视频文件280
练习2综合案例——基于PPT的微课制作280
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| 內容試閱：
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党的二十大报告指出: 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。高等教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。
近年来，以互联网技术为代表的信息技术领域得到了迅猛的发展，随着移动互联网的普及、云存储和云计算技术的成熟，社会进入了互联网 时代。信息技术已经逐渐走出附属和辅助的地位，走到了教育改革的前台，推动着教育改革大幅度前行。
2011年，萨尔曼·可汗和比尔·盖茨在TED做了“用视频再造教育”的精彩演讲，掀起了全球教育者对“翻转课堂”这种教育模式的关注。“翻转课堂”教育模式的迅速兴起也引起了我国教育工作者的关注，并在我国逐渐得到了认可，越来越多的教师开始尝试这种带有颠覆性的教学方式。
“翻转课堂”教学模式的切入点就是微课视频。学生获取知识的主要途径是教师制作的微课视频，而不是传统的教师课堂讲解。这对教师提出了新的要求，教师在制作微课视频时不仅要钻研教材，考虑教学细节，思考呈现效果、活动安排、评价等在传统教学过程中必须考虑的问题，还需要具有制作微课视频的技术能力，能够将自己的教学安排通过一定的技术手段在短短不到10分钟的视频中展示给学生，让学生能够高效地获得需要的知识。
微课视频的制作方法有多种，对于普通教师来说，最简便的方法就是使用个人计算机的录屏软件来制作。当前录屏软件有很多，但功能比较强大且适合微课视频制作的软件并不多，这中间的佼佼者就是Camtasia Studio了。
Camtasia Studio适合于微课视频的制作主要体现在其录屏功能的强大和视频编辑能力的完善，它能够以各种方式录制屏幕操作和声音，同时自带的视频编辑器能够直接对录制的声音和视频进行编辑处理，以简单的操作获得很多需要使用专业非线性编辑软件才能获得的效果。
本书详细地介绍了微课的有关知识、微课视频制作的一般技巧、使用Camtasia Studio录像机进行视频和音频录制的方法以及使用Camtasia Studio编辑器对微课视频进行视频编辑处理的方法。
主要内容
全书共8章，各章内容分布如下。
第1章介绍微课的有关理论知识，包括“翻转课堂”教学模式的有关知识，微课的概念、特点和类型以及如何设计微课。
第2章介绍微课视频制作的有关知识，包括微课视频制作的常见方式、微课视频制作的关键要点以及基于个人计算机的微课视频制作的方法和技巧。
第3章介绍Camtasia Studio 2019的基本知识，包括Camtasia Studio 2019的工作界面、画布、工具箱和时间线等相关知识与基本操作方法。
第4章介绍使用Camtasia Studio录制微课视频的方法，包括录屏前应该做的准备工作、如何进行录屏操作以及在录屏过程中添加水印和“板书”的方法。
第5章介绍使用Camtasia Studio编辑器对微课进行常规编辑操作的方法，包括视频、音频、图像、文字、注释等的编辑方法。
第6章介绍使用Camtasia Studio美化微课的方法，包括转场效果、镜头效果、动画效果、光标效果和“行为”特效的添加与设置等。
第7章介绍使用Camtasia Studio制作交互微课的方法，包括添加交互式热点、制作测验题和发布带测验的微课等。
第8章介绍使用Camtasia Studio输出微课的知识，包括Camtasia Studio中的文件格式、生成视频的方法、导出MP4格式的文件、生成其他格式的文件和创建与使用预设的方法。
本书特点
(1) 目标明确。本书的编写目标是帮助广大教师使用Camtasia Studio进行微课视频的制作，因此全书专注于Camtasia Studio这个软件的各种应用和技巧，重点突出软件在微课视频的设计和制作中所起的作用。
(2) 有“理”有“据”。这里，“理”指的是微课制作的理论，“据”指的是微课视频制作的理论依据。微课视频的制作不同于普通视频的制作，它离不开教学理论的支撑，离开教学理论的微课制作就如同“无源之水，无本之木”。本书做到了将教学理论与制作技术充分结合，融理论于技术讲解之中。
(3) 注重实用。如何正确地认识微课视频?如何让微课视频发挥正确的作用?快速、高效的微课视频的制作方法有哪些?如何将自己的教学流程转换为课件的形式表现出来?在教师制作微课视频的过程中还有很多类似的问题。本书尝试将教学内容、微课视频实现和软件功能结合在一起，让大家从微课视频制作的角度看待Camtasia Studio，解决教师的实际问题，让Camtasia Studio成为大家完成微课制作的有效武器。
(4) 图文并茂。全书配有大量的图例，操作步骤的讲解均结合图例进行，降低了阅读门槛。读者能够直观地了解操作过程和每一步操作的效果，无论是熟悉Camtasia Studio的老手还是不熟悉操作的新手，都能够方便地阅读并理解。
为便于教学，本书提供教学大纲、教学课件、电子教案和素材。资源下载提示
课件等资源: 扫描封底的“图书资源”二维码，在公众号“书圈”下载。
素材资源: 扫描封底的文泉云盘防盗码，再扫描目录上方的二维码下载。
本书作者
本书的主编为缪亮（编写第1～4章）、常程程（编写第5～8章）。参与本书编写的作者是多年从事教学工作的资深教师和从事微课开发的专业技术人员，具有丰富的教学经验和课件制作经验。他们的微课作品曾多次荣获国家级、省级奖励。其中，缪亮老师还多次担任全国NOC大赛的评委。
感谢开封文化艺术职业学院对本书的创作给予的支持和帮助。
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2025年3月
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