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| 內容簡介： |
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《幼儿园语言教育活动设计与指导》依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域的要求而编写。本书包括八章，每章由导学、学习目标、思维导图、案例导入、学结等构成，理论知识以阐述基本问题为主，以够用、实用为度；专业技能根据实际需要，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，以方便学生在学习过程中理论联系实际，融“教、学、做”于一体。本书为高等职业教育学前教育专业教材，也可作为幼儿园教师继续教育和进修的参考教材。
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| 目錄：
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第一章 语言活动的结构组成 001第一节 关于基本要素的组合 002一、探索幼儿园语言教育活动特点 003二、探究幼儿园语言教育活动类型 004第二节 如何实施幼儿园语言领域活动 013一、探索幼儿园语言教育活动的设计要点 015二、探索幼儿园语言教育活动的指导原则 023 第二章 发现幼儿的语言 031第一节 0～3岁婴幼儿语言发展 032一、0～1岁前语言阶段 033二、1～2岁语言发展阶段 037三、2～3岁基本掌握口语阶段 039第二节 3～6岁幼儿语言发展 042一、语音的发展 042二、词汇的发展 044三、语法的发展 046四、口语理解能力与口语表达能力的发展 047第三节 探究幼儿语言发展与教育指导的关系 048一、幼儿语言发展的规律为教育指导提供了科学依据 048二、幼儿语言教育指导要适合其语言发展水平 049 第三章 文件引领下的语言领域 055第一节 认识《纲要》《指南》中语言领域的总目标 056一、《纲要》中语言领域的总目标 057二、《指南》中语言领域的总目标 057三、解读幼儿园语言教育的总目标 058第二节 认识《纲要》《指南》中语言领域的内容与要求 058一、《纲要》中语言领域的内容与要求 059二、《指南》中语言领域的内容与要求 059三、解读语言领域的内容与要求 060第三节 认识《纲要》《指南》中语言领域的指导要点 062一、《纲要》中语言领域的指导要点 063二、《指南》中语言领域的指导要点 063三、解读语言领域的指导要点 065 第四章 谈话从心开始 071第一节 不简单的谈话活动 072一、探究幼儿园谈话活动的特点 073二、制定幼儿园谈话活动的目标 079第二节 自由谈话也有法 082一、设计幼儿园谈话活动 083二、组织幼儿园谈话活动 085三、评析幼儿园谈话活动 088 第五章 万事万物皆可讲述 096第一节 通过讲述发展语言能力 097一、探究幼儿园讲述活动的特点 098二、制定幼儿园讲述活动的目标 109第二节 体验丰富多样的讲述活动 113一、设计幼儿园讲述活动 114二、组织幼儿园讲述活动 117三、评析幼儿园讲述活动 120 第六章 有趣的听说游戏 129第一节 当游戏遇到语言 130一、探究幼儿园听说游戏的特点 130二、制定幼儿园听说游戏的目标 144第二节 玩转听说游戏 147一、设计幼儿园听说游戏 148二、组织幼儿园听说游戏 149三、评析幼儿园听说游戏 152 第七章 通过文学作品增进文学素养 160第一节 帮助幼儿理解文学作品 161一、探究幼儿园文学作品活动的特点 162二、制定幼儿园文学作品活动的目标 168第二节 走进文学世界感受文字魅力 172一、设计幼儿园文学作品活动 174二、组织幼儿园文学作品活动 175三、评析幼儿园文学作品活动 187 第八章 当幼儿爱上早期阅读 195第一节 促进幼儿早期阅读兴趣 196一、探究幼儿园早期阅读的特点 197二、制定幼儿园早期阅读的目标 203第二节 养成早期阅读好习惯 210一、设计幼儿园早期阅读活动 211二、组织幼儿园早期阅读活动 213三、评析幼儿园早期阅读活动 215 参考文献 228
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| 內容試閱：
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幼儿教育是基础教育的基础，幼儿时期是人终身发展的奠基时期，对人一生的发展至关重要。国家将提高保教质量作为学前教育改革的重要任务，出台了一系列政策文件，旨在从办园行为规范、保育教育和教师素质提高等方面提升学前教育质量。高职高专学前教育专业的培养目标是培养优品质、强技能、好习惯的应用型人才。幼儿园五大领域教学活动课程是实现专业培养目标的核心课程，也是保证学生能够快速适应岗位技能，实现“零距离”上岗的关键课程。本书为幼儿园语言教育活动课程教材，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域的要求而编写，致力于满足当前学前教育专业学生的需求，也可作为幼儿园教师继续教育和进修的参考教材。
本书本着与时俱进、立足当下的精神编写，融“教、学、做”于一体，力求结构合理、内容新颖、全面实用。本书理论部分注重体现幼儿园语言教育活动的基础知识和基本技能，以够用、实用为度；案例部分邀请多年从事幼儿园教学及管理工作的园长参与编写，每个项目针对学生在实际工作中将会遇到的真实问题和困惑设计典型活动案例，并附有案例评析，具有很强的指导性，让学生能够学以致用。
本书由盘锦职业技术学院迟佳、白传亮、丁春宇担任主编，姜蕾（盘锦恒远大地泰山幼儿园园长）、王欢（盘锦童蒙幼儿园园长）担任副主编。具体编写分工如下：白传亮编写第一章、第二章、第三章，丁春宇编写第四章、第五章，迟佳编写第六章、第七章、第八章，姜蕾、王欢提供部分案例和图片。全书由迟佳统稿，卢云峰审稿。
本书编写过程中参考了部分文献资料、研究成果和其他同类教材观点，在此一并表示衷心的感谢！由于编写时间、编写人员能力及水平有限，书中难免有不足之处，我们诚挚地邀请各位读者在使用本书时提出宝贵意见，以便于今后进一步修订和完善。
编者
2024年3月
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