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| 編輯推薦： |
新锐学者代表力作，全面修订再版面世
作者韦胤宗长期从事中国书籍史、明清思想文化史、史学理论与史学史、版本目录学等研究，兼具传统学养与国际视野，本书是其重要作品，2021年初版后不久即售馨，学界反响热烈。此次全面修订再版，增加新版后记，以飨读者。
辛勤整理批校文字，展现清人为学之法
校读一体、随手批点、阅竟书跋，是清代学者的学术习惯。正如书名“浩荡游丝”所言，清代学者创作写下的批校材料，每一条如“游丝”般纤细零散，但会合起来数量巨大，整理收集不易。作者辛勤搜罗汇集批校材料，并深入阐发批校文化背后的学术意义，为学界研究古人阅读习惯、知识结构、思想状况等问题提供了一手材料。
聚焦批校深描阅读，研究方法新人耳目
本书将批校视为一种“学术行为”，有意识地将传统文献学的“批校”文本纳入书籍史、阅读史、新文化史等理论背景下进行观照，学术视野颇具新意，对于考察清代学术史与思想史、窥见清代学者的生存状态与学术生活等方面具有启示意义。
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| 內容簡介： |
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本书以清代“批校文化”的先导者何焯为切入点，考察“批校文化”兴起与盛行的过程，追溯各类参与者之身份与贡献，分析其对于中国古代经典文本之塑造以及对于清代思想、学术与文化之影响。
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| 關於作者： |
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韦胤宗，陕西西安人，北京大学学士、硕士，加拿大不列颠哥伦比亚大学亚洲学博士。曾任武汉大学文学院古籍整理研究所特聘副研究员，现任职于新加坡南洋理工大学中文系。主要研究方向为中国古代书籍史、思想史。
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| 目錄：
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目 录
序/1
第一章 注疏、评点和批校的文本性质与文本形态/1
一、文本性质：内容与特征/3
二、文本形态：载体与流传/34
三、小结/59
第二章 读书种子何焯与他的批校/63
一、何焯的生平/64
二、何焯史评、史论的特点与价值/67
三、何焯校勘学的特点与历史地位/82
四、余论/104
第三章 过录：学术关系的构建与学术知识的传播/107
一、何焯的学术圈/108
二、由批校本构建的学术关系/121
三、书商与抄手的参与/134
四、塑造文本/144
五、批校文化/160
第四章 在阅读中表达：批校中的题跋及其对清人学术心态的书写/163
一、时间与空间/164
二、学术的诗意/169
三、书斋内外/176
第五章 从批校本到刻本/185
一、《义门读书记》的刊刻/185
二、随文刊刻/204
三、“校勘记”的刊刻与出版/212
四、余论/220
附录一 阅读史：材料与方法/227
一、从书籍史到阅读史/228
二、阅读史研究的三个部分/233
三、批校：新的阅读史研究材料/248
附录二 何焯批校本目录/257
参考书目/291
新版后记/307
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| 內容試閱：
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序
水中群鱼，天空群鸟，其整体体态往往变化万端，能随地形、水流、外敌等因素而变换形态，并以此朝着某一方向前进。其间或有一二具领袖气质者对群体之走向有先导之作用，但整个群体的变换进退，却是群体中每一个体的力量会合作用的结果，因此，要明了此一群体的进退，除了解其开创领导者之外，勾勒其群体的样态亦有重要的意义。这个道理也适用于群行群策的人类。以人的思想学术史而论，研究一代思想巨匠固然必要，而仔细勾勒整个群体的思想文化特征，或许更能得社会历史变迁之真实体相。
本书研究的主题是清代的学者群体与他们在阅读中所创作的批校。有清一代，学者群体数量庞大，但是目前进入学术史讨论的似乎只是非常少的几个大背影—由后人所构建起来的大背影。大部分的学者，都在被学术史所忽略。不仅如此，清代学者在读书之时写下的批校，更是如漫天飞雪，数量巨大而各自分散。而且，由于批校皆写于书籍的天头地脚或者夹注于正文之间，因此其原始材料的收集与整理耗时费力，多劳而少成，这就造成了对于批校的研究长期滞后的情况。学者也好，批校也罢，在没有得到重视的情况下，只能是在历史中慢慢化为陈迹，及至被后人渐渐淡忘，那一派历史的动荡翻滚、那一群人物的喜怒哀乐，也渐渐成为真正的不可知的过去。学者与批校，都像是空中的游丝一般，一时飘荡摇曳，却随时可能稍纵即逝。
以前的史学家认为了解历史，须“观风察势”才能通古明变。所谓“风”与“势”，类似于现在所讲的社会的整体面貌和人群的思想潮流，德语中有 zeitgeist一词，颇与之相近；“观风察势”，就是看思想与文化的整体如何变迁推移，这也与现今所流行的“文化史”颇有暗合之处。一般说人在时代的大潮中不知何去何从，从历史中某一个体身上来了解“风”与“势”，也往往难以准确。虽说每一条游丝都知道风的方向，但也许只有将许多游丝会合起来，才能看清“风”与“势”的具体样貌。宋代学者吕祖谦有《游丝》一诗，前两句作：“游丝浩荡醉春光，倚赖微风故故长。”游丝若能会合而成浩荡之势，也能给人带来别开生面的春光，本书取其辞而定名“浩荡游丝”，希望也能为认识清代的学术、思想与文化带来别样的春光。此处所谓“游丝”既指有清一代数量巨大的普通学者，也指他们所创作的批校——清代的学者群体，数量巨大，但他们大多数都未必可被视为历史中的大背影，而其批校，较之于鸿篇巨制的高文大册，每一条都显得纤细飘忽——而所谓“浩荡”，则是说他们数量巨大，会合即成漫天之势，势成或可改变历史的走向。
（下略）
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