《体验式教育实践：中小学健康教育教师手册（读懂青少年成长与发展系列丛书）》 - 马欢张凤茹 - 中国人民大学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』体验式教育实践：中小学健康教育教师手册（读懂青少年成长与发展系列丛书）

書城自編碼： 4081270
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者：马欢张凤茹
國際書號(ISBN)： 9787300334011
出版社：中国人民大学出版社
出版日期： 2025-01-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 74.8

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內容簡介：

本册图书以“读懂学生，赋能成长”为主线，以“体验式教育”为特色，根据库伯“体验学习圈”理论四个阶段：具体经验、反思性观察、抽象概念化和主动实践，进行课堂活动的设计。以生命健康教育为内容主体，分设六大主题：情绪健康、积极沟通、个人认知、生命教育、生涯教育、习惯养成。每章节内容规划：教育目标、活动用品、适用年级、教材关联、活动流程、课程资源参考、心理学故事、教育案例分享。为教师教学活动的设计提供有益的参考。

關於作者：

丛书主编：陈如平，中国教育科学研究院副院长、研究员，教育学博士。
本册主编：马欢，国创会教育研究中心教研员。

內容試閱：

前言
“读懂新时代青少年成长与发展”公益项目，通过生命健康主题教学，结合学科育人，让学生更好地读懂自己、读懂生活。生命健康教育的课堂是开放的，很多道理，靠说教无法入心，不仅需要学生动脑思考，还需要学生动心体验、动情感受、动手参与，而实现生命健康教育的最好方式就是体验式教育。
对生命健康教育相关主题的学习，不同于学科学习。与学科学习的考试不同，生命健康学习的考场在“生活”中——如何进行情绪管理、如何应对压力、如何活出生命的意义、每个人的人生使命和职责是什么……这些问题没有选项，更没有标准答案，然而却是每个学生都应思考、学习的。体验式教育的实施为教师提出了新的课题，就是转变教师角色。教师不再是单向的知识传授者，而是更复合的角色，是观察员、引导者、组织者、倾听者……在这众多角色的背后，教师除了需要具备教授能力，还需要具备倾听、引导、发问和鼓励的能力。
为了更好地帮助教师在课堂上实施生命健康主题教学，本书根据体验式教育的原则，设计了相关的教学活动。全书精选了 38 篇教学设计案例和 5 篇校园活动实施案例，撰写者是来自北京、浙江、广东、陕西、辽宁的 16 位教师和校长，他们围绕生命健康教育教学主题和自己的教学经历，从不同的角度展开内容，辅助教师开展生命健康主题教学活动。
荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”在西方，也有一句名言：告诉我，我会忘记；教我，我会记住；让我参与，我会理解。本书中的教学活动根据库伯“体验学习圈”理论的四个阶段——具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用进行设计。四个阶段将“学习”与生活相关联，是一个连续的过程。伴随着体验活动，学生带着自己的课题和体验进入学习情境，“教育”也随之展开。学生与教师、同学等的互动，使教学不再是学习者被动接受知识的过程，而是积极建构学习的过程，整个过程以学习者为中心，以发挥学习者的主动性。

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