《情理共生：小学数学课堂的幸福密码》 - 张雅芬 - 西南大学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』情理共生：小学数学课堂的幸福密码

書城自編碼： 4080011
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：张雅芬
國際書號(ISBN)： 9787569726534
出版社：西南大学出版社
出版日期： 2024-08-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 64.9

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內容簡介：

本书探讨小学生在数学课堂上“不爱学习”和“不会学习”的底层逻辑问题。一方面，通过“情”的创设，重塑学教关系，重塑课堂样态，唤醒学生热爱数学的信念，形成良好的数学学习情绪；另一方面，通过“理”的表达，重塑学习内容，重塑学习方式，引领学生找到学习的路径，掌握高效的数学学习方法。最后达成学生主动学、教师轻松教的情理共生课堂绿色生态。本书的主要内容包括：第一章情理共生的小学数学课堂主要概述，第二章情理共生的小学数学课堂基本内涵，第三章情理共生的小学数学课堂实践探索，第四章情理共生的小学数学课堂教学策略，第五章情理共生的小学数学课堂条件保障，第六章情理共生的小学数学课堂教学案例。

第一章小学数学课堂教学的现状分析
第一节小学数学课堂教学现状的问卷调查
第二节小学数学课堂教学现状及成因分析
第二章情理共生的小学数学课堂概述
第一节情理共生的小学数学课堂构建依据
第二节情理共生的小学数学课堂理论阐释
第三章情理共生的小学数学课堂基本要素
第一节小学数学课堂教学中的“情”
第二节小学数学课堂教学中的“理”
第三节小学数学课堂教学中的“情理共生”
第四章情理共生的小学数学课堂实践探索
第一节情理共生的小学数学课堂的基本框架
第二节情理共生的小学数学课堂的教学模式
第三节情理共生的小学数学课堂的评价促进
第五章情理共生的小学数学课堂教学策略
第一节融“情”入“理”，激发积极情绪
第二节以“理”怡“情”，涵养数学品格
第六章情理共生的小学数学课堂教学案例
第一节案例1：直观中感悟，度量中理解——“认识面积”的教学实践与思考
第二节案例2：经历探究过程，促进知识建构——“长方形、正方形面积的计算”的教学实践与思考
第三节案例3：聚焦文化内涵，凸显育人价值——“圆的认识”的教学实践与思考
第四节案例4：遵循数学规律，培养推理能力——“积的变化规律”的教学实践与思考
附录
参考文献
后记

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