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| 編輯推薦： |
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创意写作可以指任何形式的写作，但它不是简单意义上的信息表达，它以表达思想、感受和情绪为目的；以一种具有想象力的、通常是独特的又赋有诗意的方式表达作者的思想和情感。
近年来，我国越来越多高校设立“写作中心”“创意写作专业”“驻校作家”等文学教育新体系，带来高校文学教育从“文学史认知”“文学理论教授”到“创意实践”“服务社会”的转变。从2009年国内第一家创意写作研究中心在上海大学成立至今，短短几年内，复旦大学、北京大学、中国人民大学、同济大学、华东师范大学等高校均已开设创意写作课程。 本书为对创意写作感兴趣的读者而设，全书旨在探索创意的奥秘，激发学习者的创作激情，传授创意写作的具体方法。 本书不仅教你如何激发灵感、塑造人物，更揭秘创意方法在各类实用写作中的巧妙运用，无论你是文学追梦人还是职场笔杆子，都能在这里找到成长的阶梯！ |
| 內容簡介： |
| 本书由“创意与写作基础”“典型情节类型的学习与运用”“创意方法在实用写作中的应用”三部分组成。第一部分共五章，探讨写作的基础准备，如灵感、故事、人物、风格等；第二部分共六章，介绍探寻、探险、追逐、解救、逃跑、变形记、复仇、推理、爱情、伦理、落魄、诱惑、转变、成长、自我发现等十五种情节方式在文学、影视、中短视频写作中的运用艺术；第三部分共五章，探讨创意方法在演讲稿、访谈稿件、项目策划书、创意广告文案、短视频文案等写作中的应用技巧。本书内容详实，案例丰富，每章后附有思考与练习题，适合大学本科教学，也适合各行业有写作需求的人群阅读。 |
| 關於作者： |
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陈雷，上海视觉艺术学院讲师，曾任《劳动报》记者，上海人民出版社编辑、市场部主任助理、学林青年编辑室主任，一条网络科技有限公司图书内容事业部副总监等职。
孙晶，上海视觉艺术学院新媒体艺术学院副院长，教授，2013年获新闻出版广电总局“全国新闻出版行业领军人才”称号。论文《出版的品质与出版人的文化自觉》获“首届韬奋优秀论文奖”一等奖。著有《文化生活出版社与现代文学》等多部著作。 |
| 目錄： |
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◎创意与写作基础
第一章 创意与写作概述 第一节 写作的目的与意义 / 002 第二节 何为创意 / 007 第三节 创意何来 / 014 第二章 寻找创意写作的灵感 第一节 创意源于阅读 / 026 第二节 创意来自现实生活 / 029 第三节 创意来自高质量的思考 / 032 第三章 故事的建构 第一节 视角：谁在讲故事 / 042 第二节 冲突与情节 / 048 第三节 结局和主题 / 053 第四章 人物的塑造 第一节 真实立体 / 064 第二节 “人物弧线” / 068 第三节 身份地位及逆转 / 073 第五章 风格的形成与突破 第一节 清晰、简洁、易懂 / 078 第二节 在于细节 / 083 第三节 风格的形成 / 088 ◎创意写作的情节类型和写作模式 第六章 探寻 探险 追逐 第一节 探寻 / 094 第二节 探险 / 096 第三节 追逐 / 099 第七章 解救 逃跑 变形记 第一节 解救 / 104 第二节 逃跑 / 107 第三节 变形记 / 109 第八章 复仇 推理 第一节 复仇 / 114 第二节 推理 / 118 第九章 爱情 伦理 第一节 爱情 / 124 第二节 伦理 / 127 第十章 落魄 诱惑 转变 第一节 落魄 / 134 第二节 诱惑 / 137 第三节 转变 / 141 第十一章 成长 自我发现 第一节 成长 / 148 第二节 自我发现 / 151 ◎创意方法在实用写作中的应用 第十二章 演讲稿写作 第一节 演讲主题的选择与发展 / 158 第二节 结构与表达 / 161 第三节 情感与说服力 / 165 第十三章 访谈稿件写作 第一节 准备与研究 / 170 第二节 对话与互动 / 174 第三节 稿件编辑与呈现 / 178 第十四章 项目策划书写作 第一节 项目概念与目标 / 186 第二节 计划与实施 / 190 第三节 说服与展示 / 194 第十五章 创意文案（广告）写作 第一节 创意思维的运用 / 200 第二节 吸引与影响 / 204 第三节 品牌故事的叙述 / 209 第十六章 短视频文案写作 第一节 内容策划与构思 / 216 第二节 脚本与视觉表达 / 219 第三节 互动性与传播 / 223 附录 / 228 后记 / 240 |
| 內容試閱： |
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后记
写作是自我的表达，创意是写作的灵魂。创意与写作，从广义上可以说包括了诗歌、小说、剧本、各类文案等多种文体。在新媒体快速发展的当下，写作更为重要，创意更加稀缺。我们希望“创意与写作”这门课程能够容纳得更多些，涉及得更广些，为同学们未来新媒体多样态的创作提供帮助和借鉴。 我们认为创意与写作的核心，在于“故事”——听故事、写故事、讲故事，及其所对应的需要具备的能力。尽管各种文体的结构与特色不尽相同，但是“故事”始终被创作、重写、传播，并应用于新媒体的各个层面。从本书的目录即可看出，我们始终在围绕“故事”展开。不管是创意还是写作，抑或二者的结合，都来自观察、阅读和人生的情感体验，是我们在接收和认识故事，即“听故事”。当我们需要重塑和传播，即“写故事”时，依然需要故事的建构、人物的塑造、风格的形成与突破，以及合理的情节模式等。其他各类文案，又何尝不是“讲故事”。 “故事永远是旧的，也永远是新的。” 除各章节列举的相关作品之外，本书“附录”中的几部作品之所以单独介绍，是因为在课堂中会从不同的角度进行多次分析，以此提供一个简要的阅读指引。 |
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