《课堂集体思维论纲》 - 陈雪强著 - 中国社会科学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』课堂集体思维论纲

書城自編碼： 4067747
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：陈雪强著
國際書號(ISBN)： 9787522743790
出版社：中国社会科学出版社
出版日期： 2024-12-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 129.8

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內容簡介：

本书基于课堂教学的结构矛盾：课堂教学既要面向全体学生，做到“一个都不能落下”，又要具体地落脚于每一个学生的发展，促进学生个性全面发展。将其抽象为“一对一”的“教”与“学”的局限，提出课堂教学实质上就是师生围绕一定的主题和教学内容展开集体思维的过程。本书分别从文化根基、组织基础、互动方式三方面分析课堂集体思维的现实基础与天然优势，提出“吸引、参与、启发、发展”的课堂集体思维基本模式，构建“提出问题、集体聚合、差异交互、共享成长”的课堂集体思维四阶段运行机制。

關於作者：

陈雪强，河南唐河人，河南大学教育学部校聘副教授、硕士生导师、教育学博士。2021年毕业于西南大学教育学部课程与教学论专业，主要研究方向为课程与教学论、教师教育。在《教育研究与实验》、《教育科学》、《当代教育科学》等刊物发表论文多篇。

导论
第一节问题提出
第二节核心概念辨析
第三节文献综述
第四节研究思路、内容与方法
第一章集体思维视角下的课堂教学
第一节课堂集体教学理论的历史探索
第二节课堂教学中的三种思维方式
第三节课堂教学的集体思维品性
第二章课堂教学即集体思维过程
第一节面向事实本身：课堂教学过程的本质回归
第二节集体学习：课堂教学过程的现实分析
第三节集体思维：课堂教学过程的本质再认识
第三章课堂集体思维的理论基础
第一节课堂集体思维的认识论原理
第二节课堂集体思维的心理学模型
第四章课堂集体思维的现实支撑
第一节集体主义：课堂集体思维的文化根基
第二节班级授课制：课堂集体思维的组织基础
第三节合作、探究、对话：课堂集体思维的交互方式
第五章课堂集体思维的发展机制
第一节课堂集体思维的理论框架
第二节课堂集体思维的核心理念
第三节课堂集体思维的一般过程
第四节课堂集体思维的实践范型
结语
参考文献

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