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| 編輯推薦： |
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本书作者拥有丰富的临床经验和临床教学经验，本书提供临床教学理论指导的同时含有大量实践案例，理论性、实用性和操作性都较强。
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| 內容簡介： |
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本书共分七章，不仅提供了系统的临床教学理论指导，同时每章节都提供了大量实践案例，是一本理论性、实用性和操作性都较强的指导用书。本书不仅适用于护生临床教学，也适用于在职护士开展临床教学。第一章为护理临床教学概论，阐述其一般规律和原则。第二章为护理临床教学目标，重点阐述目标教学理论及临床教学目标的书写方法。第三章为护理临床教学计划，着重阐述临床实习大纲的制订与实习前准备。第四章为护理临床教学方法，从概况、预期教学结果、实施要点、实施形式对每种教学方法进行了举例阐述。第五章为护理临床教学评价，阐述了临床评价概况和临床评价方法如观察法、床边综合能力考核法等。第六章为护理临床教学实践指导，从实习生角度阐述如何开始一名“专业护士”的职业之旅，将课堂知识迁移到临床实践等，对老师和学生都有较好的启发和指导作用。第七章为临床实习大纲示例。
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| 關於作者： |
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1982杭州护校毕业后从事护理工作至今，在科威特从事临床护士工作二年，在非洲纳米比亚从事援外医疗二年，拥有科威特、美国、纳米比亚、中国执业护士执照，自1998年至今一直在浙大附属邵逸夫医院从事护理教学和管理工作，2008年毕业于美国罗马琳达大学护理学院。
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| 目錄：
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第一章护理临床教学概论/1
第一节护理临床教学指导思想与教学结果/1
一、护理临床教学概念/1
二、护理临床教学指导思想/2
三、护理临床教学结果/4
第二节护理临床教学程序/7
一、护理临床教学中的“教”与“学”/7
二、护理临床教学程序/8
第三节护理临床教学模式和临床带教老师的素质要求/12
一、护理临床教学模式/12
二、护理临床带教老师的素质要求/15
第二章护理临床教学目标/19
第一节护理教学目标体系/19
一、教学目的/19
二、培养目标/19
三、课程目标/20
四、教学目标/20
五、教学结果与教学目标/21
第二节教学目标/23
一、教学目标的分类与目标层次/23
二、教学目标的组成/34
三、教学终目标与助目标/36
四、临床教学目标书写/38
第三章护理临床教学计划/77
第一节以教学结果为导向的临床实习计划/77
一、护理院校临床实习大纲/77
二、教学医院临床实习大纲/77
第二节护理临床实习前的准备/79
一、确立临床实习组织管理和实习生守则/79
二、实施临床带教老师培训项目/80
三、制订实习生轮转计划/85
四、制订实习手册/86
五、实施实习生岗前教育/86
六、轮转实习科室制订周目标/88
第四章护理临床教学方法/100
第一节临床带教法/100
一、概况/100
二、预期教学结果/100
三、临床带教中成人教学指导思想/101
四、实施要点/112
第二节授课为基础的教学法/116
一、概况/116
二、预期教学结果/116
三、实施要点/116
第三节讨论法/124
一、概况/124
二、预期教学结果/125
三、实施要点/126
四、实施形式/130
第四节案例教学法/132
一、概况/132
二、预期教学结果/132
三、实施要点/133
四、实施形式/137
第五节护理查房法/140
一、概况/140
二、预期教学结果/141
三、实施要点/141
四、实施形式/141
第六节书面作业法/151
一、概况/151
二、预期教学结果/152
三、实施要点/152
四、实施形式/152
第七节自主导向学习教学法/170
一、概况/170
二、预期教学结果/170
三、实施要点/170
四、实施形式/171
第八节模拟教学法/174
一、概况/174
二、预期教学结果/176
三、实施要点/176
第五章护理临床教学评价/184
第一节临床评价概述/184
一、临床评价定义/184
二、临床评价相关其他概念/184
三、临床评价的公平性/185
四、反馈在临床评价中的重要性/186
第二节临床评价方法/187
一、观察评价/188
二、考试评价/192
三、整体综合能力考核评价/199
四、模拟考核评价/209
五、客观结构化临床考试评价/209
六、书面作业评价/209
七、档案卷宗评价/210
八、临床讨论会评价/210
九、自我评价/210
第六章护理临床教学实践指导/211
第一节护理始置于“心”/211
一、认识病人的脆弱与敏感/212
二、在护理点滴中践行“仁爱关怀之‘心’”/213
第二节将课堂知识迁移到临床实践/217
一、“6问法”思维框架/218
二、搭建“病人”与搭建“护士”课堂练习/221
第三节看全画面中的病人/226
一、病人既往/227
二、病人当下/228
三、病人即将/229
第四节专业化交班与病情汇报/233
一、交班的重要性/234
二、专业化交班/234
三、病情汇报/237
第五节智慧地进行护理记录/239
一、护理记录概况/240
二、护理记录中常见的问题/241
三、常用护理记录格式/243
第六节克服“作业性焦虑”并熟练操作/248
一、克服“作业性焦虑”/248
二、熟练操作/251
第七节在特殊实习背景下，做有心的观察者/253
一、寻找学习机会/254
二、抢救病人场景/257
第八节实习后讨论会/259
一、积极分享/260
二、积极倾听/261
第九节安排好一轮科室的实习/263
一、实习前准备/264
二、实习初期/264
三、实习中期/265
四、实习末期/271
第十节来自前人的真知灼见/271
第七章临床实习大纲示例/275
第一节教学医院临床实习大纲示例（以浙江大学医学院附属
邵逸夫医院为例）/275
一、实习目标或结果/275
二、实习方案/275
第二节护理院校临床实习大纲示例（以杭州师范大学护理学院
本科生实习大纲为例）/350
一、教学目的/350
二、教学方式与要求/350
三、教学内容和安排/351
四、考核方式和评分标准/356
参考文献/357
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| 內容試閱：
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浙江大学医学院附属邵逸夫医院在美国罗马琳达大学医学中心护理专家的帮助与指导下，自1996 年始，将“实习周目标”应用于护生临床教学中。医院在不断地探讨与实践中形成了适合我国国情的、系统规范的临床教学运行模式和实施方案，取得了良好效果并积累了丰富经验。本书编者清楚认识到临床教学质量对每位护生未来职业发展的重要影响，深切感受到广大护理教育工作者迫切需要有一本能指导他们规范、系统、有效地进行护生临床教学工作的参考书。经过多年实践积累和5 年撰写与反复修正，终于完成了《从理论走向实践——护生临床实习指导》的编写工作。本书不仅提供了系统的临床教学理论指导，同时每章节都提供了大量实践案例，是一本理论性、实用性和操作性都较强的指导用书。本书不仅适用于护生临床教学，也适用于在职护士临床教学。如果本书能对广大护理管理者、教育者、实践者有所帮助，我们将感到无比欣慰与快乐。
本书共分七章，第一章为护理临床教学概论，阐述其一般规律和原则。第二章为护理临床教学目标，重点阐述目标教学理论及临床教学目标的书写方法。第三章为护理临床教学计划，着重阐述临床实习大纲的制订与实习前准备。第四章为护理临床教学方法，从概况、预期教学结果、实施要点、实施形式对每种教学方法进行了举例阐述。第五章为护理临床教学评价，阐述了临床评价概况和临床评价方法如观察法、床边综合能力考核法等。第六章为护理临床教学实践指导，从实习生角度阐述如何开始一名“专业护士”的职业之旅，将课堂知识迁移到临床实践等，对老师和学生都有较好的启发和指导作用。第七章为临床实习大纲示例。
本书能够顺利完成首先要感谢罗马琳达大学林赛博士首次将实习周目标应用于护生临床教学中，更要感谢历届医院护理管理团队和教育团队的支持和不懈努力与奉献，为本书的完成积累了大量经验与实用素材。感谢曹勤利和毛霞文护士长对实习生工作的支持，感谢鲜雪梅护士长和蒋鸿杰博士对本书撰写提出的建设性意见，感谢各专科护理单元教育护士为本书实习大纲目标的编写提供原始资料，感谢杭州师范大学护理学院的支持。
由于我们经验不足、水平有限，本书如有不妥之处敬请谅解，欢迎大家提供宝贵意见。
冯金娥
2024 年2 月
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