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| 內容簡介： |
本书利用智能跳绳有趣、直观、简单易行的优势，使读者掌握跳绳的基本技术，让读者了解跳绳运动的育人价值，了解跳绳运动在体质测试当中的重要作用，同时旨在打破感觉统合训练场地局限于专业医疗机构的局面。智能跳绳提升感统能力的相关训练内容和手段的开发，不仅丰富了小学体育课程内容，还为感统训练提供了更多的途径，实现了校内外一体化的感觉统合训练，增强了感统训练的效果。本书详细介绍了学校利用智能跳绳进行教学所取得的一系列教学、教研成果，并提供了智能跳绳课堂教学设计、智能跳绳活动方案、感觉统合能力发展评定量表，为智慧体育赋能学校体育高质量发展提供有益的参考。本书对家长及时了解和发展孩孩子的跳绳水平和感统能力提供了有益的参考。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书邀请华南师范大学附属小学跳绳队队员拍摄了书中每个跳绳技术的示范动作视频，需要观看的读者可以通过以下抖音二维码，或在抖音APP搜索“dongzuoshifan”，关注抖音号“张老师的校园体育”，搜索跳绳动作名称，即可观看相应的动作示范视频。
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| 關於作者： |
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张泽林，中共党员，华南师范大学附属小学体育科组长和综合科科组长，发表论文12篇，主持省市级课题4 项，论文《“双减”背景下开展智能跳绳活动促进三育融合发展的研究与实践》获第一届全国学生（青年）运动会科学论文报告会一等奖，课题“以体为本：AI 赋能小学‘三融两线N 点’创新育人实践研究”成果获得广州市教学成果奖，课例获得广东省第十一届中小学体育与健康教学展示活动小学组一等奖。他组建的华师附小跳绳队2023 年获“七星杯”广州市中小学生跳绳比赛普通组团体总分一等奖（第一名）、广东省中小学生跳绳锦标赛超级组团体总分二等奖。
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| 目錄：
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第1 章
什么运动可以有效达成感统协调的效果
第一节 跳绳运动的特点与育人价值 008
第二节 跳绳的基本方法与注意事项 012
第2 章
如何判断孩子的感觉统合失调
第一节 什么是感觉统合失调 018
第二节 感觉统合失调的行为表现 020
第三节 如何落实感觉统合训练 022
第3 章
如何培养学生的运动兴趣
第一节 智能跳绳介绍 026
第二节 智能跳绳感统活动提升小学生运动兴趣 030
第4 章
如何纠正感觉统合失调
第一节 智能跳绳提升感统能力课程 040
第二节 花式跳绳运动提升感觉综合能力探索 069
第5 章
实现学生身体素质的可持续发展
第一节 基于智能跳绳设备开展家庭体育作业的应用研究 086
第二节 跳绳在国家学生体质健康测试的重要作用分析 097
第6 章
通过智能跳绳促成五育并举
第一节 智能跳绳赋能小学生德智体协同发展 118
第二节 以“绳”为纽带实现五育融合 130
第7 章
智能跳绳教学
第一节 智能跳绳教学目标 140
第二节 智能跳绳基础学练 146
第三节 智能跳绳技能提升 156
第四节 智能跳绳亲子跳绳 172
第五节 花样跳绳动作解析与游戏 182
第六节 智能跳绳课堂教学设计 190
第8 章
创新应用智能平台进行育人
第一节 应用智能跳绳系统拓展数字教材资源 204
第二节 智能跳绳教学实施方案 212
第三节 智能跳绳全员运动会方案 216
第9 章
以“绳”育人的故事
第一篇 我与跳绳的故事 222
第二篇 热爱与坚持 225
第三篇 在坚持跳绳中“蜕变” 228
附录一 《 儿童感觉统合能力发展评定量表》 233
附录二 《 感觉统合能力标准分转换表》 236
附录三 《 学习适应性测验（AAT）》（小学一、二年级用） 238
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| 內容試閱：
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“赢在起跑线”是很多家长的愿望，为此，很多家长早早为孩子安排了语文、数学、英语等学科的课程，忽略了孩子的感觉统合能力的发展。感觉统合失调（简称“感统失调”）并不是个别孩子才有的小毛病，许多孩子都在不同程度上表现出感统失调的症状。
你正在为孩子上课走神、不爱动脑、冲动急躁、粗心马虎、做作业拖拉、好动多动的行为发愁吗？《智能跳绳赋能感觉统合能力提升》对上述问题作出了回答。
感觉统合失调不是智力问题，而是大脑功能发育不协调造成的，需尽早发现并及时进行心理矫正训练。一般经过1 至3 个月的专业感觉统合训练，就可以取得明显的效果。
感觉统合能力是学习能力发展的前提，学生需要大脑来整合学习过程中所学到的东西， 从而更好地理解和运用所学知识。感觉统合能力直接影响学习成绩， 良好的感觉统合能力不仅能够促进学生思维水平发展，而且可以帮助学生适应不断变化的学习环境。运动对小学生学习适应性的积极影响主要包括认知能力、学习状态、心理健康、身体健康、人际关系和学习动力等多个方面。这些方面的积极影响可以使小学生更好地适应学习，提高学习成绩和学习兴趣。
我们一直在寻找一种健身价值高、普及率高、趣味性强且不受场地和人数限制的体育运动，能同时比拼速度和技巧。研究后发现，跳绳是为数不多的能达到上述要求的运动项目。跳绳项目不但是国家学生体质健康测试的项目，更是大多数学生选择的体育中考项目。在这样的背景下，学校实现跳绳运动校内外一体化教学更为迫切。跳绳运动计数方式简单，实现智能化的技术难度比其他体育项目低很多，是目前在小学体育课堂中实现智能化教学的优选项目。智能跳绳教学具有趣味性强、直观、效率高等特点，而且可以打破时空的限制。因此，学校决定大力发展跳绳项目，并创造性地提出使用智能跳绳提高学生感觉统合能力的设想，破解提高感统能力必须去专业机构的困境，为推动学校体育发展贡献一份力量。
本书从学校和家庭的角度出发，深入介绍了感觉统合知识以及家庭感觉统合训练方法，着重归纳了可在家进行的、简单易做的感觉统合跳绳练习，既方便老师和父母操作，也便于孩子接受，还能训练孩子的感觉统合能力。
本书从关爱和教育的角度出发，将感统训练与孩子的花式跳绳动作紧密结合，教师和家长可将孩子出现的问题与感统训练的类型加以匹配，对孩子进行科学训练。
本书能够让读者掌握跳绳的基本技术，了解跳绳运动的育人价值，了解跳绳运动在体质测试当中的重要作用，同时打破感觉统合训练场地局限于专业医疗机构的局面。智能跳绳提升感统能力的相关训练内容和手段的开发，不仅丰富了小学体育课程内容，还为感统训练提供了更多的途径，实现了校内外一体化的感觉统合训练，增强了感统训练的效果。本书还详细介绍学校利用智能跳绳进行教学所取得的一系列教学、教研成果，并提供了智能跳绳课堂教学设计、智能跳绳活动方案、感觉统合能力发展评定量表，为智慧体育赋能学校体育高质量发展提供有益的参考。
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