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| 內容簡介： |
聚焦完整任务、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
阅读和习作是语文学习的两大重、难点
探讨五星教学模式在小学阅读和习作教学中产生的积极促进作用
五星教学模式又叫首要教学原理或者五星教学设计，是归纳各种教学设计理论形成的一种教学原理。五星教学模式最主要的目标是研究如何更好地促进教学，即致力于实现学生学习效果好、 效率高和主动性强（简称 3E教学）的结果。
作者以五星教学模式来改进阅读教学和习作教学，并总结了一些经验，试图寻求一条提高阅读和习作教学有效性的较佳途径。
本书分上、下两篇，分别阐述阅读教学策略和习作教学策略。
本书的一个显著特点是结合课堂实践案例，梳理并总结了阅读或习作课堂教学中聚焦完整任务、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通原理的具体策略。在上、下两篇的最后一章都运用波纹环状教学原理展示完整的课例，并结合五星教学模式进行深入分析。
希望广大的小学教师喜欢本书，更希望大家能将五星教学模式和书中梳理出来的一些经验与策略运用到一线教学之中。
名师推荐
每一位教师都希望通过改进教学方式来帮助学生更好地学习，尉芳芳老师将五星教学模式运用于实践，十分有效地提高了学生的阅读与习作能力，值得一线教师阅读。——杭州市教科所原所长 施光明
杭州市天长小学教师尉芳芳运用当代国际著名教学设计理论家梅里尔教授倡导的“首要教学原理”开展小学语文教学改革，其撰写的《新阅读与习作：五星教学模式下的新体验》一书就是对教学改革中得到的认识和经验进行总结。本书对首要教学原理提出的课堂教学结构——面向任务/聚焦问题开展教学，同时在激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通四个阶段上，结合小学语文教学实际加以贯彻落实。首要教学原理是当代国际教学设计研究顶尖成果的通俗化友好型表达，广大教师如果在学科教学中创造性地加以运用，确实可以迈向五星教学的境界。利用新的学习科学和教学设计研究成果来改造课堂，提质减负，本书作者提供了一个样例。我认为，不仅语文教师可以从阅读本书中得到共鸣，其他学科的教师也可以从中得到启发，积极开展教学改革和实际应用试验，让课堂焕发生机，让教师教得开心，学生学得快乐！——浙江大学教育学院教授 盛群力
你是否觉得一线教师学理论难？你是否觉得把学到的理论运用到日常教学中更难？那就翻开尉老师的书，你学到的不仅是五星教学的中国化实践，而且是从理论到实践的方法论！——杭州市上城区教育学院副院长 庞科军
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| 關於作者： |
尉芳芳，浙江省杭州市天长小学语文教师，高级教师，浙江大学教育硕士，杭州市教坛新秀、全国优秀红领巾小社团指导奖老师、浙江省优秀导读员、浙江省三育人先进个人等。
一直坚持教学与科研并行，在反思中成长。2014年起，师从全国教学理论界的领军人物盛群力教授，认真学习五星教学模式并以此模式来改进阅读、习作教学，并总结了一些经验，寻求一条提阅读和习作教学有效性的较佳途径。
多篇文章发表在《教学月刊》《杭州教育》《浙江教育报》《教育实验通讯》《数字教育》等杂志，案例入选《阅读教学大课堂：儿童读写72》《思维导图：小学生同步作文》《交际作文二年级》《小学童话体作文教学》等，参与编写《浙江小学语文最新课例精选》（一年级下册）、《作文好好玩》（六年级A）《走进和谐的春天》等。
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| 目錄：
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目录
上 篇 阅读教学策略
第一章 五星教学模式概说 / 3
一、五星教学模式的提出 / 3
二、五星教学模式的主要观点 / 4
第二章 运用五星教学模式改进小学阅读教学 / 19
一、问题的提出 / 19
二、小学阅读教学的重新认识 / 23
三、阅读教学课堂结构 / 24
四、阅读教学策略构建的理性思考 / 27
五、五星教学模式对阅读教学的启发 / 30
第三章 聚焦完整任务的阅读教学策略 / 41
一、确定完整任务 / 42
二、呈现完整任务的基本策略 / 54
第四章 改进课堂阅读教学的基本策略（上） / 60
一、激活旧知原理的四大阅读教学策略 / 60
二、示证新知原理的六大阅读教学策略 / 72
第五章 改进课堂阅读教学的基本策略（下） / 88
一、应用新知原理的六大阅读教学策略 / 88
二、融会贯通原理的四大阅读教学策略 / 108
第六章 五星教学模式指导下的阅读教学课例 / 116
一、课例《伯牙绝弦》
——五星教学模式应用于一篇课文中的课例 / 116
二、《山中访友》一组课文
——五星教学模式应用于多篇课文中的课例 / 131
下 篇 习作教学策略
第七章 运用五星教学模式改进小学习作教学 / 151
一、问题的提出 / 151
二、小学习作教学的重新认识 / 155
三、习作教学课堂结构 / 156
四、习作教学策略构建的理性思考 / 160
五、五星教学模式对习作教学的启发 / 162
第八章 聚焦完整任务的习作教学策略 / 169
一、制定真实的任务 / 169
二、聚焦中心任务的基本方式 / 176
第九章 改进习作教学的基本策略（上） / 180
一、激活旧知原理的四大习作教学策略 / 180
二、示证新知原理的六大习作教学策略 / 187
第十章 改进习作教学的基本策略（下） / 214
一、应用新知原理的几大习作教学策略 / 214
二、融会贯通原理的四大习作教学策略 / 238
附 录 五星教学模式指导下的习作教学课例 / 257
一、蛋壳的妙用——五星教学模式应用于教材内习作
教学的课例 / 257
二、《蚂蚁王国》——五星教学模式应用于创造性地
使用教材的习作课例 / 264
三、《遨游童话王国》——五星教学模式应用于自创的
习作课例 / 271
参考文献 / 281
致 谢 / 287
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