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『簡體書』支点的撬动：学生综合素质评价实施研究

書城自編碼： 4013768
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：王洪席著
國際書號(ISBN)： 9787522736570
出版社：中国社会科学出版社
出版日期： 2024-06-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 55.2

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內容簡介：

“唯分数”评价是束缚、禁锢中国教育高质量发展的顽瘴痼疾，究竟如何破题，需要教育界同仁的大视野、大格局和大智慧，需要我们的“智力突破”与制度创新。而当前所实施的学生综合素质评价，怡是我们遭遇困境而披荆斩棘、祛除病灶的重大理论构想与突破。然而，理论上的勾勒与创生并不意味着实践操作环节上的成熟和自觉。相反，学生综合素质评价的真正落地，需要学校的规范化、常态化、校本化实施，需要教师的“文化认同”、深度参与和评价素养支撑，需要学生的“主体自觉”和自我反思力量增强，需要评价方法的突破以充分彰显评价的教育价值。

關於作者：

王洪席，河南大学教育学部副教授、教育学博士、博士生导师，入选河南省高等学校青年骨干教师培养计划、河南省高校哲学社会科学创新人才，主要从事教育评价、课程与教学论研究，现为全国课程学术委员会第六届常务理事，河南省普通高中发展研究中心副主任，在《教育研究》等核心刊物发表论文50余篇，获省部级奖励10余项，主持国家社科基金教育学青年基金课题等省部级项目十余项。

前言
第一章 “时代之声”：综合素质评价改革的精神特质
第一节鉴赏洞察发现：综合素质评价的本质定位
第二节彰显个性优势：综合素质评价的核心价值
第三节强化客观写实：综合素质评价的底线要求
第四节注重学业成就：综合素质评价的题中之义
第五节达致专业判断：综合素质评价的内在品质
第六节构筑电子平台：综合素质评价的技术保障
第二章育人为本：学校实施综合素质评价的底层逻辑
第一节回归本源定位：学校应坚守综合素质评价的育人初心
第二节识别潜能优势：学校应瞄准综合素质评价的育人“靶心”
第三节融合课程建设：学校应夯实综合素质评价的育人载体
第四节聚焦“关键事件”：学校应改进综合素质评价的育人过程
第五节消弭“学段壁垒”：学校应强化综合素质评价一体化的育人设计
第三章赋能增效：教师开展综合素质评价的关键任务
第一节教师对综合素质评价改革认同感的调查分析
第二节教师对学生活动写实记录的解释路径
第三节教师对学生撰写评语的内在逻辑
第四节教师评价素养的影响因素及提升策略
第四章主体自觉：学生做好综合素质评价的核心要点
第一节学生做好活动写实记录的价值诉求及实操方法
第二节学生开展自我评价活动的内在逻辑
第三节学生撰写陈述报告的问题透视及增效路径
结语
附录一研究工具
附录二大数据技术应用于综合素质评价研究的热点主题与未来展望
参考文献
后记

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