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| 內容簡介： |
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本书通过一定的遴选，选取了22位影响力较大的中国近现代思想家与教育家作为研究对象，在前人研究的基础上，对他们的体育观进行了系统梳理，并结合我国当下体育与学校体育发展的现状与困境，提出了借鉴与启示，为中国体育与学校体育的改革与发展提供理论参考与实践路径。本书内容铺陈的次序主要按22位思想家与教育家出生的先后顺序进行排列，主要内容涉及了22位中国近现代思想家与教育家的生平简述、前人研究简述、体育观的核心内涵探寻、当代启示揭示等方面。
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| 關於作者： |
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李启迪，从2005年7月开始在浙江师范大学体育与健康科学学院任教。现为浙江师范大学“双龙学者”特聘教授、浙江省哲学社会科学规划“十四五”学科组专家，博士后，教授，博士生导师。近十年主持国家社科基金项目3项（其中重点项目1项）；获民政部一等奖、省哲学社会科学优秀成果三等奖各1项；在《体育科学》《中国社会科学文摘》等学术期刊上公开发表与摘录论文50余篇。
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| 目錄：
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绪论
一、研究背景
二、研究目的
三、研究思路
四、研究内容
五、研究方法
第一章血气体力之强是国家强弱存亡的先决条件：严复体育观
一、严复简介
二、严复体育观前期研究评述
三、严复体育观核心要旨
四、严复体育观当代启示
五、结语
第二章养体开智以外，以德育为重：康有为体育观
一、康有为简介
二、康有为体育观前期研究评述
三、康有为体育观核心要旨
四、康有为体育观当代启示
五、结语
第三章君子之学，恒其动也：谭嗣同体育观
一、谭嗣同简介
二、谭嗣同体育观前期研究评述
三、谭嗣同体育观核心要旨
四、谭嗣同体育观当代启示
五、结语
第四章三育并重、体育为先：孙中山体育观
一、孙中山简介
二、孙中山体育观前期研究评述
三、孙中山体育观核心要旨
四、孙中山体育观当代启示
五、结语
第五章完全人格，首在体育：蔡元培体育观
一、蔡元培简介
二、蔡元培体育观前期研究评述
三、蔡元培体育观
四、蔡元培体育观当代启示
五、结语
第六章唯体操足以变化气质：章炳麟体育观
一、章炳麟简介
二、章炳麟体育观前期研究评述
三、章炳麟体育观核心要旨
四、章炳麟体育观当代启示
五、结语
第七章心力、胆力与体力国民尚武精神的三要素：梁启超体育观
一、梁启超简介
二、梁启超体育观前期研究评述
三、梁启超体育观核心要旨
四、梁启超体育观当代启示
五、结语
第八章不懂体育，不应该当校长：张伯苓体育观
一、张伯苓简介
二、张伯苓体育观前期研究评述
三、张伯苓体育观
四、张伯苓体育观当代启示
五、结语
第九章完全之人物，精神与身体必不可调和之发达：王国维体育观
一、王国维简介
二、王国维体育观的前期研究
三、王国维体育观核心要旨
四、王国维体育观当代启示
五、结语
第十章尚武精神是立国强国之本：陈独秀体育观
一、陈独秀简介
二、陈独秀体育观前期研究评述
三、陈独秀体育观核心要旨
四、陈独秀体育观当代启示
五、结语
第十一章教育之本，体育为先：徐一冰体育观
一、徐一冰简介
二、徐一冰体育观前期研究评述
三、徐一冰体育观
四、徐一冰体育观对当今学校体育的借鉴与启示
五、结语
第十二章体育功效具有迁移生活的价值：马约翰体育观
一、马约翰简介
二、马约翰体育观前期研究评述
三、马约翰体育观核心要旨
四、马约翰体育观当代启示
五、结语
第十三章才德兼备，体魄健全：马寅初体育观
一、马寅初简介
二、马寅初体育观前期研究评述
三、马寅初的体育观
四、马寅初体育观当代启示
五、结语
第十四章强民之道，唯在养成健全之个人：蒋梦麟体育观
一、蒋梦麟简介
二、蒋梦麟体育观前期研究评述
三、蒋梦麟体育观
四、蒋梦麟体育观当代启示
五、结语
第十五章将灵敏的脑力寓寄于健全体魄之中：梅贻琦体育观
一、梅贻琦简介
二、梅贻琦体育观前期研究评述
三、梅贻琦体育观核心要旨
四、梅贻琦体育观当代启示
五、结语
第十六章活的教育、有用的教育、真实的教育从生活中来：胡适体育观
一、胡适简介
二、胡适体育观前期研究评述
三、胡适体育观核心要旨
四、胡适体育观当代启示
五、结语第十七章健康是生活的出发点，也是学校教育的出发点：陶行知体育观
一、陶行知简介
二、陶行知体育观前期研究评述
三、陶行知体育观核心要旨
四、陶行知体育观当代启示
五、结语
第十八章教育缺体育，不能称为完全之教育：吴蕴瑞体育观
一、吴蕴瑞简介
二、吴蕴瑞体育观前期研究评述
三、吴蕴瑞体育观核心要旨
四、吴蕴瑞体育观当代启示
五、结语
第十九章体者为知识之载而为道德之寓：毛泽东体育观
一、毛泽东简介
二、毛泽东体育观的前期研究
三、毛泽东体育观
四、毛泽东学校体育观当代启示
五、结语
第二十章体格、体质、体力与气力是体育的要素：杨贤江体育观
一、杨贤江简介
二、杨贤江体育观前期研究评述
三、杨贤江体育观核心要旨
四、杨贤江体育观当代启示
五、结语
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