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| 編輯推薦： |
孩子高质量的语言输出，源于妈妈给予他的高质量的语言输入。这就是母语的力量！在孩子语言发展的关键期，妈妈如何通过自己的语言，引导孩子会听，会说，会读，会写呢？
如果你有这些疑问，欢迎来读一读《母语的力量——真希望妈妈这样跟我说话》。这是儿童教育专家朱自强、虞永平、孙书文、杜传坤、孙莉莉等重磅推荐的母语教育指南！作者林静老师培养出了8岁就出书的小小作家，这是她潜心20年完成的语言与阅读教育研究的亲历记录，旨在日常点滴中给孩子母语能量。
一起来解锁孩子听、说、读、写能力的母语能量密码吧！
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| 內容簡介： |
作者潜心20年语言与阅读教育研究的亲历记录，在日常点滴中给孩子母语能量的教育指南。在孩子语言发展的关键期，妈妈如何通过自己的语言，引导孩子会听，会说，会读，会写呢？
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
如何听？听什么？
——本书提供了6种听力游戏
如何说？说什么？
——本书提供了8个聊天技巧
如何读？读什么？
——本书提供了8个读诗方法 6个阅读工具
如何写？写什么？
——本书提供了4种写作思维 7种写作力量
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| 關於作者： |
林静，山东师范大学文学院副教授、硕士生导师，山东省作家协会会员。致力于儿童母语能力提升、儿童阅读与心理发展、儿童哲学与美育的研究与教育实践。主持儿童语言发展、多元智能绘本阅读与游戏等课题。出版《滔滔少儿口才：儿童语言能力综合训练与提高》《儿童哲学智慧读本》《暴风雪中的火车》《小小朗读者》《知美童年：儿童审美启蒙系列图画书》等作品。
作者将对于阅读语言的理解融入亲子教育实践，儿子7岁在报纸上发表篇文章，8岁半写成12万字的《小豆丁幼儿园成长记》，并于2017年在作家出版社出版。
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| 目錄：
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部分?听，听觉语言力
章?听到世界，听到爱 / 3
一、听觉语言力的呵护和培养 / 5
二、一生中重要的聊天 / 15
第二章?文学启蒙早开始 / 31
一、童谣、儿歌：滋养一生的韵律之美 / 32
二、诗歌、美文：涵养孩子生命的灵性 / 38
第二部分?说，表达语言力
章?孩子的“说”至关重要 / 57
一、本能的呼唤 / 59
二、成长的风景 / 62
三、心声的传递 / 64
第二章?让孩子成为优秀的表达者 / 69
一、提升描述能力，让孩子的表达优美丰富 / 71
二、发展思维能力，让孩子的表达条理清晰 / 76
三、提炼精当语汇，让孩子的表达简洁生动 / 86
四、涵养言语气质，让孩子的表达优雅从容 / 91
五、关于“说”，妈妈关心的几个问题 / 98
第三章?让孩子成为富有创造力的表达者 / 113
一、童心创造的美丽世界 / 115
二、呵护孩子的童话期 / 118
第三部分?读，阅读语言力
章?让孩子爱阅读、会阅读的秘密 / 129
一、让孩子爱上阅读的意义 / 130
二、让孩子与阅读建立三个联结 / 137
第二章?从亲子共读到独立阅读 / 151
一、从绘本开始的亲子共读 / 152
二、引导孩子为独立阅读做好准备 / 172
第三章?支持孩子发展阅读策略 / 179
一、引导读后复述 / 180
二、发展创意思考力 / 189
三、养成阅读专注力 / 194
四、培养深度阅读策略 / 196
五、鼓励孩子朗读 / 201
第四部分?写，写作语言力
章?写作，点亮孩子童年的魔法笔 / 205
第二章?引导孩子开始写作 / 209
一、引导孩子随心而写 / 210
二、引导孩子“从听到写” / 215
三、引导孩子“从说到写” / 219
四、引导孩子“从读到写” / 227
五、引导孩子“从做到写” / 237
第三章?父母是孩子母语之爱的泉源 / 251
一、关于孩子写作，有些事我们不能做 / 252
二、关于孩子写作，有些事我们必须做 / 259
参考书目（好书推荐） / 280
后记 / 285
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