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| 編輯推薦： |
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《生态环境专业课程思政教学指南》为华东师范大学课程思政建设优秀成果。书记多次提出“绿水青山就是金山银山”，“生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业”、“重点解决损害群众健康的突出环境问题，不断满足人民日益增长的优美生态环境需要”。这是对生态环境专业人才培养提出了新的要求。根据上海市教育委员会的相关部署和要求，本书作者团队在课程思政建设前期工作总结的基础上，编写了《生态环境专业课程思政教学指南》，汇总了含15门领航课程、部分核心课程、特色课程的课程思政建设成果和经验分享，供上海市和全国生态环境专业开展课程思政教学参考。
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| 內容簡介： |
课程思政是由上海先行先试，并得到教育部高度认同，正在向全国推广的重要教学改革方向，也是当前促进三全育人、推动课程育人的重要举措。然而，在各类专业课程中如何进行准确而合理的课程思政教学，仍是相当一部分专业教师的困惑，因而极大地阻碍了课程思政改革的推进与落实。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
书记多次提出“绿水青山就是金山银山”，“生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业”、“重点解决损害群众健康的突出环境问题，不断满足人民日益增长的优美生态环境需要”。这是对生态环境专业人才培养提出了新的要求。根据上海市教育委员会的相关部署和要求，本书作者团队在课程思政建设前期工作总结的基础上，编写了《生态环境专业课程思政指南》，汇总了含15门领航课程、部分核心课程、特色课程的课程思政建设成果和经验分享，供上海市和全国生态环境专业开展课程思政教学参考。
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| 關於作者： |
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周天舒，博士研究生学历，教授，华东师范大学生态与环境科学学院副院长，负责本科教学工作。主要从事环境化学方向研究，开展新型环境污染物监测或处理新方法新技术的理论与应用研究、污染物的生态毒性效应研究等工作。
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| 目錄：
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篇 专业总论
章 生态环境专业课程思政教学指南 / 3
节 课程思政教学的专业背景 / 3
第二节 生态环境专业课程思政的基本理念 / 4
第三节 生态环境专业课程思政的培养目标 / 5
第四节 课程思政的管理制度与保障机制 / 7
第五节 生态环境专业开展课程思政的建议 / 7
第二章 生态环境专业课程思政教学方法示例 / 9
节 生态环境专业课程思政教学体系设计 / 9
第二节 课程思政教学实施——以上海市课程思政领航学院为例 / 11
第三节 课程思政教学效果评价——以上海市课程思政领航学院为例 / 12
附录1 生态学专业培养方案 / 13
附录2 环境科学专业培养方案 / 27
第二篇 课程分论
第三章 城市生态学 / 49
节 课程概况 / 49
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 50
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 55
第四章 环境问题观察 / 60
节 课程概况 / 60
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 63
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 67
第五章 污染生态与修复技术 / 72
节 课程概况 / 72
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 73
第三节 实验课思政 / 79
第四节 课程思政的创新做法和经验 / 80
第六章 环境毒理学实验设计 / 82
节 课程概况 / 82
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 83
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 88
第七章 生物多样性保护 / 93
节 课程概况 / 93
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 94
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 98
第八章 环境水文学 / 100
节 课程概况 / 100
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 101
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 104
第九章 环境监测 / 107
节 课程概况 / 107
第二节 专业知识点如何融入课程思政 / 108
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 114
第十章 环境微生物学 / 116
节 课程概况 / 116
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 117
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 127
第十一章 环境学导论 / 130
节 课程概况 / 130
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 131
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 138
第十二章 环境工程原理 / 140
节 课程概况 / 140
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 141
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 143
第十三章 固体废弃物处理 / 146
节 课程概况 / 146
第二节 各章节课程思政教学指南 / 147
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 151
第十四章 环境与健康 / 152
节 课程概况 / 152
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 153
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 157
第十五章 生态学研究思想史 / 160
节 课程概况 / 160
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 161
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 167
第十六章 种群生态学 / 171
节 课程概况 / 171
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 172
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 178
第十七章 恢复生态学理论与实践 / 184
节 课程概况 / 184
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 184
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 190
第十八章 城市生态系统工程 / 193
节 课程概况 / 193
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 194
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 202
第十九章 全球变化生态学 / 205
节 课程概况 / 205
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 206
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 209
第二十章 生活中的环境化学 / 211
节 课程概况 / 211
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 212
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 217
第二十一章 环境生态工程实践方法与案例剖析 / 220
节 课程概况 / 220
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 221
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 224
第二十二章 环境工程工艺认知实习 / 226
节 课程概况 / 226
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 227
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 230
第二十三章 水域生态学原理与恢复工程 / 234
节 课程概况 / 234
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 234
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 239
第二十四章 丈量美丽中国 / 242
节 课程概况 / 242
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 243
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 244
第二十五章 生态学综合实习 / 246
节 课程概况 / 246
第二节 专业知识点中如何融入课程思政 / 247
第三节 课程思政的创新做法和经验 / 254
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