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| 內容簡介： |
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《机电设备的电子传感器应用技术》分为三个部分，第一部分是专业知识理论与技能，通过学习情境引入工作任务，重点介绍电子传感器的应用技术；第二部分是新型传感器技术介绍，包括学习情境八；第三部分是教学能力训练，在确定教学工作步骤基础之上，设计了教学实施任务表格，引导学生将其不断重复第一部分的教学活动，掌握本课程的教学技能，包括学习情境九和学习情境二至学习情境七。
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| 關於作者： |
2008年8月承担新疆机电技术学院学生全国职业院校数控技能大赛赛前实训和培训工作。
编写教材经历：2009年8月，编写职业教育类公共课规划教材《计算机应用基础》第七章和《计算机应用基础实训与习题》第七章，ISBN：9787121094071，电子工业出版社出版。
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| 目錄：
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01学习情境一 电子传感器的认知1
任务一 认识机电设备中的电子传感器1
任务二 了解常用传感器的作用和基本构成3
任务三 了解传感器的分类、发展和主要性能指标6
本情境知识仓库14
02学习情境二 位移传感器认知及应用训练16
任务一 单轴工作台位移检测装置18
任务二 数控工作台旋转位移检测装置24
任务三 为三轴铣床设计位移反馈系统27
本情境知识仓库27
03学习情境三 位置检测传感器认知及应用训练46
任务一 金属物位的检测装置设计49
任务二 电梯轿厢平层检测装置实现53
任务三 汽车倒车障碍物检测装置设计57
任务四 为数控工作台设计位置检测装置61
本情境知识仓库61
04学习情境四 温度的测量74
任务一 室温的测量77
任务二 锅炉过热蒸汽温度的测量83
任务三 高炉铁液表面温度的测量90
任务四 热轧铝热处理炉温度的测量95
本情境知识仓库95
05学习情境五 力的测量133
任务一 重量的测量137
任务二 汽车胎压的测量143
任务三 力矩的测量148
任务四 机床刀具切削力的测量153
本情境知识仓库154
06学习情境六 振动传感器认知及应用训练178
任务一 简谐振动系统振幅与振动频率的测量181
任务二 旋转机械轴承座振动的测量183
任务三 汽轮发电机轴心轨迹的测量185
本情境知识仓库189
07学习情境七 流量传感器认知及应用训练206
任务一 精量水肥控制机水路流量的测量208
任务二 精量水肥控制机肥路流量的测量211
任务三 矿山机械液压回路流量的测量213
本情境知识仓库216
08学习情境八 新型传感器介绍227
任务一 机器人用传感器227
任务二 光纤传感器232
任务三 MEMS传感器237
09学习情境九 课堂教学训练243
知识资讯245
参考文献253
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| 內容試閱：
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本教材是2011—2015年教育部、财政部实施的职业院校教师素质提高计划中职业教育师资培养资源开发项目的成果之一。
教材的内容贯彻“学术性”“师范性”和“技术性/职业性”融合的要求，以职教教师教育专业化的培养目标为导向，以打破普通高等教育课程、专业学科课程、教育学科课程各自为政、课程割裂现有局面为突破，面向机电专业教学领域三性整合。
教材编写组调研了多家企业、职业院校、职教师资培养基地高校，了解了机电类岗位对中职学生的要求，听取了职教院校教师的意见和建议，征求了专家的意见，确定了教材的编写形式、各部分内容的联系以及涉及专业理论知识的深度与广度。
教材的素材来源于近几年国内外专利文献、国家或行业标准、科技论文、公司产品介绍等。在编写过程中，编写组多次深入多家生产企业和相关厂商，了解并收集了较先进的产品技术资料、图片。还有相当部分的应用电路和实例是编写成员多年来从事科研开发、教学实践的成果总结，在教材各部分均有体现。
本教材分为三个部分，第一部分是专业知识理论与技能，通过学习情境引入工作任务，重点介绍电子传感器的应用技术，包括现场分析、传感器选择策略、传感器原理与选型、检测电路设计与选用、安装与调试等内容；第二部分是新型传感器技术介绍；第三部分是教学能力训练，在确定教学工作步骤基础之上，设计了教学实施任务表格，引导学生重复第一部分的教学活动，以掌握本课程的相关知识与技能。
教材中学习情境二至学习情境七均设置学习目标与任务单元组成、教学设计和组织、任务引入等部分，根据电子传感器应用技术典型步骤，由教师引领学生完成多个任务的学习。任务涉及的理论知识与本情境知识仓库的内容相对应，实现了通过工作任务揭示和呈现相关理论，帮助学生在技能操作中加深理论知识学习的目的。
本教材由新疆大学姜宏主编。具体编写分工为： 姜宏编写学习情境一和学习情境八，祁雷编写学习情境二和学习情境三，冷洪勇编写学习情境四和学习情境五，黄鑫编写学习情境六和学习情境七，李园伟编写学习情境九，姜宏负责全书统稿。
本教材由全国职业教育技术装备评审专家韩亚兰教授主审并提出了许多宝贵意见。在制定编写大纲时教育部职业技术教育中心研究所姜大源教授、吴全全教授提出了很多关键性、建设性的意见。此外，教材中内容还涉及一些教学一
线厂商提供的产品资料，在此一并表示感谢。由于作者水平有限，书中难免有错漏或不妥之处，恳请读者提出以便改进。
编者
2021.05
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