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『簡體書』数学作为学习共同体：一种新的数学课程观（品质课程聚焦丛书）

書城自編碼： 3698174
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者：柴敏
國際書號(ISBN)： 9787576017465
出版社：华东师范大学出版社
出版日期： 2021-11-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 63.4

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数学学科建设，数学课程教学，小学案例
《数学作为学习共同体：一种新的数学课程观》通过对数学课程价值旨趣的思考，提出了作为学习共同体的数学课程观。从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理五个方面介绍构成数学学科课程的整体架构，展示出作为学习共同体的数学课程本质上是实践的课程，关注学生的全面发展，保障课程落地。对小学数学学科课程群建设起到示范作用。

內容簡介：

《数学作为学习共同体：一种新的数学课程观》基于对学习是建构客观世界意义的“认知性实践”、建构伙伴关系的“社会性实践”、探索自我的“理论性实践”观点的思考，提出作为学习共同体的数学课程观本质是实践的数学课程观，即数学作为情境性实践、认知型实践、社会性实践、伦理性实践、反思性实践和互助性实践六个方面。分别让学校课程体系从“碎片”走向“系统”、让知识学习从“传递”走向“建构”、让学校课程目标从“知识”走向“素养”、让学校课程评价从“单一”走向“多元”、让教师从“新手”走向“专家”以及让师生关系从“权威”走向“民主”。这六个方面相互交融并与学校课程方案相互渗透，构成完整的、全新的数学课程体貌，推进学校课程发展，给一线数学教师以启发。

關於作者：

柴敏，合肥市蜀山区教育体育局小学数学教研员，高级教师，合肥市学科带头人，安徽省线上资源评审专家。多次承担中小学教师国家培训计划的授课教师，辅导的教师在全国、省、市各级各类教学比赛中获奖。曾成功承担安徽省教育科学研究院教育云平台、合肥市教育科学研究院小学生学业评价等教研试点工作。

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