《教育哲学》 - 冯建军 - 武汉大学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』教育哲学

書城自編碼： 3678598
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者：冯建军
國際書號(ISBN)： 9787307086616
出版社：武汉大学出版社
出版日期： 2011-10-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 43.9

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內容簡介：

《教育哲学》包括：教育哲学概论、人性论与教育、知识论与教育、价值论与教育、道德哲学与道德教育等内容。

章教育哲学概论
节哲学与教育
一、哲学及其性质
二、人：哲学和教育的共同主题
三、哲学与教育的关系
第二节教育哲学及其发展
一、什么是教育哲学
二、教育哲学的产生与发展
三、教育哲学多元化的走向
第三节教师与教育哲学
一、教师为什么需要教育哲学
二、教师怎样学习和研究教育哲学
第二章人性论与教育
节人性论对于教育的意义
一、什么是人性
二、什么是人性论
三、人性论对教育的意义
第二节不同人性论学说与教育理论
一、天性的人性观
二、自然的人性观
三、社会的人性观
四、理性的人性观
五、非理性的人性观
六、游戏的人性观
第三节走向成“人”的教育
一、人就是“人”
二、类生命：人之为人的根本
三、交往实践：类生命的生成机制
四、教育：成“人”之道
第三章知识论与教育
节知识的不同学说与教育理论
一、知识论与教育理论
二、知识与教育
第二节现代教育需要什么样的知识观
一、传统知识观与教育
二、现代教育中的新知识观
第三节现代知识观视野下的课程与教学
一、现代知识观视野下的课程
二、现代知识观视野下的教学
第四章价值论与教育
节价值论与教育理论
一、价值论是教育理论的有机组成部分
二、价值论与教育理论流派
三、现代教育理论的价值论取向
第二节现代教育的价值
一、教育价值的本质及其分类
二、现代教育的价值形成及历史基础
三、现代教育价值的多重视角
第三节现代教育的价值观
一、教育价值观及其实践意义
二、不同取向的教育价值观
三、现代教育价值观之冲突与选择
第五章道德哲学与道德教育
节道德、道德哲学与教育
一、教育与道德
二、道德教育的哲学基础
三、道德教育的不同主张
第二节中国传统的道德哲学与教育
一、中国传统伦理学与道德
二、中国传统社会道德教育的基本理论问题
三、中国传统社会的道德教育经验
第三节现代西方的道德哲学与教育
一、价值澄清学派
二、道德认知发展理论
三、关怀模式

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