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| 內容簡介： |
| “唯分数论”“学习焦虑”等教育问题引发全社会的讨论，“全脑教育”“脑力开发”成为行业热门词。越来越多的教育研究者、一线老师和家长们都在关注与探索学习的背后有着怎样的机制和奥秘。《课堂重构，释放大脑学习潜力》从教育神经科学的角度出发，结合对教育的实践探索，为大家揭示学生喜欢学习的原因以及学生擅长学习的秘密，在呈现大量理论支持的同时，也提供诸多真实生动的案例与指导。教育模式与人才需求正在发生根本性的变革，如何从对“教”的打磨转向对“学”的关注、从对“教书”的追求转向对“育人”的思考，从而激发每个独一无二的孩子，《课堂重构，释放大脑学习潜力》都会给你不同的体会和答案。 |
| 目錄： |
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学习的本质是什么2
两个重要的教育理念3 理念溯源：做学习的“乘法”3 激发动力：学生喜欢学习的原因4 培养能力：学生擅长学习的秘密5 学习背后的脑科学依据6 从脑科学角度看学习动力6 从脑科学角度看学习能力13 归属感：先有关心，才有学习37 情感联结 —— 师生关系的桥梁50 氛围创设 —— 打造包容而轻松的课堂54 胜任感：我相信，我能行 67 学业成就 —— 让学生体验成功的快乐78 能力信念 —— 及时肯定，建立学生信心81 意义感：持续学习的发动机90 兴趣激发 —— 让课堂变得更有趣104 价值构建 —— 让学生知道学习的价值108 什么是真正的“会阅读”112 案例 汉字学得慢、记不牢怎么办115 什么是有效沟通118 案例 沟通能力弱，可能是因为这个原因123 什么是有深度的探索125 案例 学生注意力不集中，这样来解决130 如何能让学生举一反三125 案例 怎么培养学生对数学的敏感度130 什么是独立解决问题的思维134 案例 学生不会归纳总结怎么办139 如何打破定势思维143 案例 培养发散思维，这样事半功倍146 能力体系搭建让学习更有效149 语言学习149 思维学习153 参考文献 |
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