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| 內容簡介: |
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大学生群体是社会消费的特殊群体,是“早熟”消费需求与“晚熟”经济独立的结合体。本书打破“大学生群体盲目消费”的惯性思维,从消费认同框架的理论角度出发,提出“在现代消费社会,大学生群体依然以理性消费占主流”的研究假设。通过对B市X大学进行936份的抽样问卷、44个个案的深入访谈及历时10个月的参与观察,从本科生的生活消费、学习消费、休闲消费、人际交往消费与时间消费等五个方面的内容展开实地调查。对大学生群体具有的“对时尚消费的明显需求”“对品牌消费的时代认知”“对绿色消费的片面认知”“对学习消费的独特认知”及“内部消费水平差距大”等消费特征及成因进行系统分析,并 从国家、社会、学校、家庭及个人多角度提出相关思考与建议。
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| 關於作者: |
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黎莹,瑶族,1981年6月生,广西贵港人。2018年毕业于中央民族大学,获社会学专业法学博士学位。现为广西民族大学民族学与社会学学院讲师,研究方向为农村社会学、文化社会学。主持省级科研项目多项,曾在《中央民族大学学报》《广西民族大学学报》《理论月刊》《重庆社会科学》等发表学术论文十余篇,完成独著《贵港客家:孝道文化与乡村秩序》(中央民族大学出版社2019年版)一部。李松洁,汉族,1981年6月生,黑龙江鹤岗人。2016年毕业于中央民族大学,获社会学专业法学博士学位。现为中央民族大学理学院副教授,研究方向为教育社会学、大学生思想政治教育。主持国家人文社科、教育部人文社科等省部级项目多项。
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| 目錄:
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章 盲目?理性?关于大学生消费的种种谜团
节 研究意义
第二节 概念界定
第三节 研究方法
第四节 研究假设
第五节 实证检验
第二章 文献综述
节 继承性认同研究
第二节 诱导性认同研究
第三节 示范性认同研究
第四节 制约性认同研究
第三章 大学生消费的时代特征
节 改革开放前的大学生
第二节 20世纪80年代的大学生
第三节 20世纪90年代的大学生
第四节 21世纪的大学生
第四章 大学生消费与性别
节 相关性分析
第二节 基本生活消费的性别差异
第三节 学习消费的性别差异
第四节 休闲消费的性别差异
第五节 人际交往消费的性别差异
第六节 时间消费的性别差异
第五章 大学生消费与民族
节 相关性分析
第二节 基本生活消费的民族差异
第三节 学习消费的民族差异
第四节 休闲消费的民族差异
第五节 人际交往消费的民族差异
第六节 时间消费的民族差异
第六章 大学生消费与年级
节 相关性分析
第二节 基本生活消费的年级差异
第三节 学习消费的年级差异
第四节 休闲消费的年级差异
第五节 人际交往消费的年级差异
第六节 时间消费的年级差异
第七章 大学生消费与学科
节 相关性分析
第二节 基本生活消费的学科差异
第三节 学习消费的学科差异
第四节 休闲消费的学科差异
第五节 人际交往消费的学科差异
第六节 时间消费的学科差异
第八章 大学生消费与家庭月收入水平
节 相关性分析
第二节 基本生活消费的家庭月收入水平差异
第三节 学习消费的家庭月收入水平差异
第四节 休闲消费的家庭月收人水平差异
第五节 人际交往消费的家庭月收入水平差异
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