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| 編輯推薦： |
名师授课
“童书大王”管家琪和资深作文老师翁莉，用经验总结方法，专为三四年级的孩子打造读得懂、学得会、记得住、用得好的作文书，适合亲子共读。
全面覆盖
翁莉老师的20堂课，包括写景、写物、写人三个方面的记叙文，还有应用文和议论文，是针对中年级小朋友设计的作文类型。
启发思维
独创“解题式教学法”，先给出作文题目，然后通过一系列趣味提问，发散孩子的写作思维，让孩子自然而然地学会写作。
打下基础
给出具体的思路引导后，管家琪老师用10堂课将基本写作技巧做了系统化解说，把如何提升写作水平做了全面性梳理，协助孩子在写作的关键阶段对写作有更透彻地理解
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| 內容簡介： |
本书是《一看就会的作文书（小学低年级/小学中年级/小学高年级）》套书中的第二本，是管家琪和翁莉老师联手为三四年级的孩子打造的纸上作文教室。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
鉴于三四年级是孩子正式开始写作的关键阶段，翁莉老师根据小朋友的心理发展和思维特点，安排了19个作文题目，运用独创的“解题式教学法”引导孩子的写作思路，通过“写作四步骤”，分析题目写法，教会孩子怎样写。后提供学生课后习作和教师点评，帮助孩子巩固写作思维的同时，修正自身的写作问题。
小朋友拥有基本写作思路后，再来学习管家琪老师“作文烹饪学”系列的10堂课。老师用风趣的言语将写作技巧做了系统化的解读，搭配翁莉老师的课堂，提高孩子的写作能力。
这套书是很好的作文教材，家长和老师们可以按照这样的设计来引导孩子写作，一定会在短时间内看到孩子的进步。
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| 關於作者： |
管家琪
儿童文学作家，专职写作30年，出版了包括原创、翻译、改写的童书以及编写的作文教学书逾400册。曾获金鼎奖、中华儿童文学奖、德国法兰克福书展童书奖等。经常与中小学生交流阅读与写作技巧，带过许多作文营，广受好评。
翁莉（本名翁士行）
30年资深作文老师，小学教科书编撰委员、小学教科书课文作者、教师手册《写作加油站》作者、幼教用书《故事小剧场》作者、日报写作班与阅读写作班老师。喜欢教写作，自己也爱写作，作品见《乾坤诗刊》《新诗报》等。
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| 目錄：
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作者序
家琪老师的话／管家琪 1
翁莉老师的话／翁莉 5
如何使用这本书／管家琪 11
翁莉老师的课堂
堂：我常这样想 1
（运用想象力，用散列式写法来书写。）
第二堂：假日 9
（假日里，你都做些什么？）
第三堂：我爱听的声音 19
（世界上有很多美妙的声音，哪些是你爱听的？）
第四堂：雨中即景 27
（下雨了，你看到什么？听到什么？闻到什么？还有你想到什么？）
第五堂：我难忘的一件事 33
（你有很难忘的事吗？让我们把它写下来。）
第六堂：日记 41
（许多小朋友听到要写日记就头疼，你会吗？其实可以像写“我难忘的一件事”一样，找比较特别的事来写。）
第七堂：我是×× 47
（学习拟人化的写法。）
第八堂：新年新希望 55
（为新的一年种下新希望，有希望就有动力。）
第九堂：我喜欢的一本书 61
（叙述一次令你难忘的阅读经历，并为我们介绍这本书以及分享这本书带给你的收获。）
第十堂：我的家人 69
（爸爸、妈妈或兄弟姐妹，选择一位来做人物书写。）
第十一堂：我家的传家之宝或我的宝贝 77
（小板凳、爷爷的茶壶……物的书写。）
第十二堂：我们的手 85
（往往看似简单的题目，却能激发出许多想法，多到写都写不完，你怎么挑选将要使用的素材呢？）
第十三堂：全家人关心的事 93
（家人都有自己关心的事，今天我们借书写来关心我们的家人。）
第十四堂：给××的一封信 99
（学习写应用文。）
第十五堂：我爱上的课 105
（对自我的观察、了解与生活体验的分享。）
第十六堂：我的烦恼 111
（你有烦恼吗？试着把它写出来。）
第十七堂：如果太阳忘了下山 119
（一个题目不要只看表面，要再多想一想，比如成功与失败的背后就蕴藏了许多哲理，可以让我们讨论很久。）
第十八堂：快乐在哪里 127
（找找看，快乐在哪里？难道一定要考试得高分，得到老师的赞美、父母的夸奖，我才会快乐吗？）
第十九堂：我的志愿 133
（志愿是什么？我选择什么志愿？我了解这个行业的工作吗？）
第二十堂：总结 143
家 琪 老 师 的 写 作 秘 籍
作文烹饪学（每一篇文章标题后面注明的数字是重点搭配的翁莉老师的课堂）
1 作文就像烹饪⑧? 148
2 烹饪前的准备之一：加强观察力④ 151
3 烹饪前的准备之二：加强联想力和口语表达能力⑦? 155
4 突出“我”的存在②③???? 159
5 看清楚菜名：认真审题? 162
6 食材的准备和处理：材料的选择与安排①⑤⑥⑨⑩? 166
7 拿捏好调味料：如何善用形容词和比喻? 170
8 拿准节奏：如何善用标点符号①～? 173
9 上桌之前一定要多看两眼：重视修改①～? 177
10 适当观摩别人的厨艺：善用作文模板①～? 181
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| 內容試閱：
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作者序
家琪老师的话／管家琪
直到今年，我从事儿童文学专职写作就有整整三十年了。而我关心作文教学则是这十几年之间的事。
一开始，人家要我教小朋友写作文，我真的不知道该怎么教，总觉得写作文这件事不是天生的吗？会写就是会写，不会写就是不会写，像我小时候就一直都挺会写的呀，也没人教过我呀。但后来当我对这个主题比较关心、有比较多的思考之后，我开始觉得作家可能不是教出来的，但中小学的语文教育，目的不是培养作家，而是要让孩子们拥有一定的语文表达能力，也就是写作的能力。写作文当然是可以教的，而且写作文其实就跟许多其他的事一样，本身有着基本的操作方法，问题是到底该怎样把这些方法教给孩子们？
作文，该怎么教？
这十几年来，我在国内以及新加坡和马来西亚，都带过很多小朋友的作文营，我觉得教小朋友写作文其实也充满了乐趣。借由和各地小朋友广泛的交流，我不断地累积经验，一直想要找出一种对小朋友来说有效的教学方法。我也编写过几套跟作文相关的书籍，反响都不错，这些图书多半都是我独立创作完成的，此番则是和多年老友翁莉老师合作，这对我来说也是一次颇为难得的经历。
翁莉老师在作文教学领域经验丰富，她所采取的方式，我称之为“解题式教学法”，就是直接给出作文题目，让小朋友来写，然后用亲切的口吻不断向小朋友提问，引导小朋友从各个角度去理解这个题目，自然而然明白该如何处理这个题目。她会在每一课后面附上小朋友的习作，都是小朋友在上了翁莉老师的作文课之后写出来的作品，我相信这样一定可以给小读者们很大的信心。
让孩子爱上作文
这次我们所采取的教学方式，就是先让小朋友动手写作，然后再来跟小朋友说明关于写作的技巧。我们相信“先动手、后理论”的教学方式，一方面能让小朋友不再畏惧和排斥写作文，另一方面在先有了习作经验之后再接触理论知识，一定更能事半功倍。
在我们的陪伴下，我相信这三本专门为小学生创作的写作训练书——《一看就会的作文书（小学低年级／小学中年级／小学高年级）》，会是一套既生动又实用的作文课程，小朋友自己在家就可以阅读并练习，有效提升自己的写作能力。
第二堂 假日
（假日里，你都会做些什么？）
假日，不能让它白白溜走，我们得事先用心想想要做些什么，妥善安排一下。有时爸爸妈妈会为全家做计划，但当他们问你的想法时，你都会说些什么呢？老师鼓励你提出自己的想法。结果好或不好并不重要，重要的是你可以练习做一些决定，这样将来你就越来越有想法，越来越会做决定。例如：当爸爸妈妈问你，大家要一起做些什么，去哪家餐厅用餐……你都可以提出自己的想法。
那么，小朋友现在就想一下吧，假日里，你都要做些什么呢？
希望你早点把功课做完，将假日过得多姿多彩。还有，假日也是搜集写作素材的好时机。
我们可以运用写作四步骤：一、读懂题目；二、搜集素材；三、拟大纲；四、下笔。
个步骤，相信小朋友应该没问题了。
第二个步骤：开始搜集素材。
把你想到的点子全部加上编号并写下来。例如：
1.郊游爬山。
2.去图书馆借书，并听老师讲故事。
3.参观博物馆。
4.去附近的校园骑自行车。
老师举例是为了解释说明，小朋友要想自己喜欢的点子。
第三个步骤：拟大纲。
针对这个题目，你大致可以这么拟大纲：
段：一个漂亮的开头。
第二段：素材编号1。
第三段：素材编号4。
第四段：素材编号2或3。
第五段：一个很棒的结尾。
若是你想写六段也可以：
段：一个漂亮的开头。
第二段：素材编号1。
第三段：素材编号4。
第四段：素材编号2。
第五段：素材编号3。
第六段：一个很棒的结尾。
第四个步骤：下笔。
小朋友，现在就来快乐书写吧！
习作1
假日／杨迪（三年级）
假日是我轻松的时候，我的心就像逃出网的小鱼一般，雀跃自在，无拘无束，可以做很多我喜欢做的事。
打开封得紧紧的顶楼大铁门，我来到我家的阳台，欣赏远处的风景。凉凉的风吹来，我觉得自己仿佛可以跟着风一起飞翔。我闭上眼睛转个几圈，再张开眼睛，往更远处看去，哇！远处的天空是那么蓝，配着绿绿的山，就像一幅风景画。
假日里，我也喜欢爬山，从山上往下看，辽阔的视野，让人整个心情都开朗起来。山上的空气也比较好，我喜欢上山活动筋骨、听听虫鸣鸟叫、观察小虫，这些是我认为有益身心健康的好活动。
假日，是我的休息站，也是我的加油站，它使我更有活力、充满信心。明天就是放假日，我们一起来好好计划一下，让自己既能休息又能充电，让平日的我们更有力量。
点评
翁莉老师：
一、文笔生动活泼。
二、这篇文章的主干只有两段，若能再多写一两段就更好了。
家琪老师：
这篇作文写得相当不错，条理、架构都很清晰，内容也很活泼生动。段“假日是我轻松的时候，我的心就像逃出网的小鱼一般，雀跃自在，无拘无束”的比喻更是传神可爱。
不过，如果要挑毛病的话，因为作文和其他很多事一样，都是可以精益求精的，既然在段已经说在假日“可以做很多我喜欢做的事”，那么到底做了哪些事就是文章的重点，这个部分不妨再多写一点。
结尾则可以精简一点，在后一段中，“假日，是我的休息站，也是我的加油站，它使我更有活力、充满信心”和“明天就是放假日，我们一起来好好计划一下，让自己既能休息又能充电，让平日的我们更有力量”，其实是两个不同的方向，选一个做结尾就可以了。
习作2
我的休闲生活／黄胤祥（四年级）
人不是机器，不能每天工作，所以我们需要休息。“休息是为了走更长远的路”。休息的时候并不是只有睡觉或看电视，我们可以安排让人感觉愉快、放松又健康的休闲活动。
黄昏的时候，我喜欢骑着自行车，披着彩霞在家附近的公园里快乐地奔驰，微风轻轻吹过，我的心情好像也跟着飞扬起来。枝头的小鸟似乎和我一样有着好心情，正在唱着好听的歌。
假日早晨，我喜欢和家人去爬山，看看山路边的小昆虫，呼吸新鲜的空气，再到山上的地方往下看，看着辽阔的景致，心情也开朗了起来。
假日里我会在家里和弟弟一起弹钢琴，我们还会合奏呢，不过弟弟不太会数拍子，所以我们总是弹得不太整齐，但我们还是玩得不亦乐乎。有时候妈妈也会来加入我们的联弹，爸爸在旁边唱歌，这是我们全家的欢乐时光。
无论是假日，或是其他课余时间，若能安排合适的休闲活动，不但可以放松身心，也增添了生活乐趣。我的休闲生活也是我的快乐生活！
点评
翁莉老师：
内容充实生动，骑自行车、爬山、弹琴都是有益健康的活动，继续下去喔。
家琪老师：
建议小作者把段拿掉，再把“我的休闲生活也是我的快乐生活！”这一句作为后一段，并以此来点题。
很多小朋友的作文其实都有很不错的内容，比如这篇作文的内容就很好。但在写作的时候往往不知道该怎么开始，因此会出现段和后面几段的风格不太相符的情形，还会出现段比较弱，然后越写越好的现象。
有一个简单的办法来解决这个问题，就是当你在写完一篇作文的时候不妨从头读读看，如果觉得拿掉段好像没什么影响，那就拿掉吧。
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