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| 內容簡介: |
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是国家大厦的基石,教师素养关乎国家未来。历史的使命赋予每一位教师,伟大的时代呼唤更多优秀教师。优秀教师是师德的表率、育人的楷模、教学的专家、科研的能手,是学生喜爱、家长放心、同行佩服、社会尊重的教育工作者。是什么造就了未来名师?怎样才能涌现出更多的优秀教师?这是一个值得关注的时代课题。2015年,在上海市教育委员会职业教育处的指导下,正式启动上海市中等职业教育名师培育工作室项目试点,名师培育工作室是以名师为品牌和引领,吸引同一专业(学科)教师而组成的教学与科研等学习共同体形式的能力培育组织,旨在通过名师引领、自主自助、同伴共振,立足课堂、聚焦教学、实践反思,观摩研讨、岗位实践、案例分享、课例研究、教学反思等一系列内涵丰富、形式新颖的培育活动,探索优秀人才成长机制,培养具有教育思想和教学风格的专业领军人才和优秀教师。
來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk 在工作室实践基础上,挖掘整理了相关工作室典型案例,这些案例均是工作室主持人和学员的实践智慧、教育思想结晶,对于相互学习、借鉴、提高具有重要意义。同时,在此项工作的组织服务过程中,上海市教委教育技术装备中心撰写了相关工作专报,这些专报既呈现了工作室的发展进程,又呈现了工作室的阶段性成果,也是工作室的点滴记录和成长见证。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是国家大厦的基石,教师素养关乎国家未来。历史的使命赋予每一位教师,伟大的时代呼唤更多优秀教师。优秀教师是师德的表率、育人的楷模、教学的专家、科研的能手,是学生喜爱、家长放心、同行佩服、社会尊重的教育工作者。是什么造就了未来名师?怎样才能涌现出更多的优秀教师?这是一个值得关注的时代课题。2015年,在上海市教育委员会职业教育处的指导下,正式启动上海市中等职业教育名师培育工作室项目试点,名师培育工作室是以名师为品牌和引领,吸引同一专业(学科)教师而组成的教学与科研等学习共同体形式的能力培育组织,旨在通过名师引领、自主自助、同伴共振,立足课堂、聚焦教学、实践反思,观摩研讨、岗位实践、案例分享、课例研究、教学反思等一系列内涵丰富、形式新颖的培育活动,探索优秀人才成长机制,培养具有教育思想和教学风格的专业领军人才和优秀教师。
在工作室实践基础上,挖掘整理了相关工作室典型案例,这些案例均是工作室主持人和学员的实践智慧、教育思想结晶,对于相互学习、借鉴、提高具有重要意义。同时,在此项工作的组织服务过程中,上海市教委教育技术装备中心撰写了相关工作专报,这些专报既呈现了工作室的发展进程,又呈现了工作室的阶段性成果,也是工作室的点滴记录和成长见证。
本书适合中职教师作为教学工作的参考用书。
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