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          | 編輯推薦: | 
         
         
           
            宣传语
 打通阅读之路 架起心灵之桥
 用童书帮助孩子形成正确的价值观
 亲子共读的家庭教育读物
 师生互动的品德教育学本
 为学校开展思品教育 开创新颖模式 提供实用案例
 为家长进行亲子教育 打开宏阔视野 给予有效指导
 图书特色
 12个健全人格的重要维度 60本精品童书的深入解悟
 60个幸福人生的品质要素 120本优秀佳作的拓展阅读
 阅读赏析 延伸思考 实践运用
 培养孩子的品格 健全孩子的人格 养成孩子的性格
 将童书阅读扎根在育心的土壤中,使孩子们的童年更有乐趣,成长更有力度,生命更有品质。
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          | 內容簡介: | 
         
         
           
            本书为打开童书育心灵 系列之一,适合小学低年 级。该系列以 童书作 为素材,面向儿童成长过 程中的各个层面,通过带 领读者阅读解析 童书 的内涵,为儿童教育提供 生动的参考指导。本书内 容适合小学低段。分为自 律、交往、诚信、感恩四 个板块,内含自控、守纪 、自制、冷静、克制;分 享、明理、谦让、团结、 友爱;公正、守信、诚实 、明礼、信任;感谢、理 解、尊重、关爱、助人等 主题。
來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk  每一个主题结合一部优 秀童书,通过暖心悄悄话 、绘本甜甜圈、佳句丫丫 乐、经典串串烧、心灵小 剧场、读苑、猜吧、谈坛 、画坊等灵活多样的导读 实践板块,引导读者多维 度理解童书的主旨内涵及 趣味所在,以寓教于乐的 形式培育儿童的情商。
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          | 關於作者: | 
         
         
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            王鸿,正 教师,浙江省特级教师,浙江省杰出教师,享受 特殊津贴专家,浙江省教坛新秀,浙师大兼职教授。荣获浙江省五一劳动奖章、全国注提教学20周年教学比武一等奖,被评为全国中小学后勤工作 校长、课改实验全国 教师、第三届长三角教育科研 个人、浙江省 届教改实验先锋校长、浙江省教育科研 个人、金华市劳模、金华市拔尖人才。 从教以来,积极倡导大语文教育观,推动儿童阅读课程化、课外阅读课内化、童书读写一体化,著有《打开童书学语文童书读写联结的研究与实践》,主编打开童书学写作系列共6册、华华川川看世界系列共6册,参与编写《班级读书会在浙江》等。主持的教科研课题《课本外的语文:成长阅读教学体系探索》获浙江省基础教育教学成果一等奖;《走进童书世界:小学生成长读写指导体系与学习策略的行动研究》获2018年 基础教育教学成果二等奖。
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            自律之约
 1 打开童书学自控
 《生气汤》
 2 打开童书学守纪
 《尼尔森老师不见了!》
 3 打开童书学冷静
 《恐惧和冷静》
 4 打开童书学自立
 《流浪的种子》
 5 打开童书学克制
 《当心小妖精》
 交往之窗
 6 打开童书学分享
 《分享并不总是很容易》
 7 打开童书学明理
 《谁的错》
 8 打开童书学谦让
 《妹妹的大南瓜》
 9 打开童书学团结
 《100只兔子想唱歌》
 10 打开童书学友爱
 《雪孩子》
 诚信之花
 11 打开童书学公正
 《猪爸爸赚力气》
 12 打开童书学守信
 《 重要的事》
 13 打开童书学诚实
 《诚实和撒谎》
 14 打开童书学明礼
 《奇怪的客人》
 15 打开童书学信任
 《桃花鱼婆婆》
 感恩之美
 16 打开童书学感谢
 《感谢的味道》
 17 打开童书学理解
 《和父母相处》
 18 打开童书学善待
 《世界真好》
 19 打开童书学关爱
 《阿莫的生病日》
 20 打开童书学助人
 《阿诗有块大花布》
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