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| 編輯推薦： |
人类从直立行走到月球漫步，从制造石器工具到发现量子力学，从原始社会走向人工智能时代，并将迈向广袤无垠的宇宙。这一切都源自人类文明进步的源泉教育。而现代大学教育，自1088 年博洛尼亚大学创建以来，大学理想在争论与批判中不断进化，从传授知识到科学研究再到服务社会，从培养绅士到培养完人再到培养实用性人才， 大学以自身独特的演化方式，映射人类社会，丰盈人类文明。进入现代社会，人类创造并依从机械动力计算机网络人工智能的科学技术发展模式，快速而持续地推动人类进步。21 世纪，量子技术、基因技术、纳米技术和人工智能技术重叠并进，迅猛地推动着新一轮科学、技术与产业革命的到来。一个人类与机器结合、生物智能与非生物智能一体、现实与虚拟模糊的智能化时代即将来临。人类推动科技进步的速度前所未有，人类推动世界文明的进程前所未有，人类推动自身变革的方式前所未有。
大学作为人类文明创造出来的*富韧性和*普遍意义的组织，在千年历史长河中荡涤弥新。正如《大学的理念》所言，只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。通过教育开发智力，增
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| 內容簡介： |
人类从直立行走到月球漫步，从制造石器工具到发现量子力学，从原始社会走向人工智能时代，并将迈向广袤无垠的宇宙。这一切都源自人类文明进步的源泉教育。而现代大学教育，自1088 年博洛尼亚大学创建以来，大学理想在争论与批判中不断进化，从传授知识到科学研究再到服务社会，从培养绅士到培养完人再到培养实用性人才， 大学以自身独特的演化方式，映射人类社会，丰盈人类文明。进入现代社会，人类创造并依从机械动力计算机网络人工智能 的科学技术发展模式，快速而持续地推动人类进步。21 世纪，量子技术、基因技术、纳米技术和人工智能技术重叠并进，迅猛地推动着新一轮科学、技术与产业革命的到来。一个人类与机器结合、生物智能与非生物智能一体、现实与虚拟模糊的智能化时代即将来临。人类推动科技进步的速度前所未有，人类推动世界文明的进程前所未有，人类推动自身变革的方式前所未有。
大学作为人类文明创造出来的*富韧性和*普遍意义的组织，在千年历史长河中荡涤弥新。正如《大学的理念》所言，只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量教育开发智力，增长知识，明白事理，培养智者。
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| 目錄：
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第 一 篇 履职篇
3 上任发言
6 第一次述职
9 第二次述职
12 第三次述职16 离任发言
第 二 篇 办学篇
23 大学本科创新教育体系构建 与实践 38 树立创新教育理念 转变人 才培养模式 49 实施一流人才战略 建设世 界医学名校
60 带一流学科 做世界名师
77 创办世界一流研究生教育
89 做原创性研究 育创新型 人才 95 追求一流学术 培养顶尖 人才
目 录
105 大学科技发展战略112 做一流科学 建世界名校120 发展新一代军事医学 133 走中国自主创新之路149 实施一流发展战略 加快
研究型医院建设165 聚焦强军目标 培养世界
一流人才169 学习与成才183 未来科技发展走向及其对大
学教育的影响194 漫谈如何做好管理工作210 做一流管理 育一流人才220 创新学员管理模式 提升
人才培养质量230 把握政治工作时代主题238 深化财经管理改革 服务
一流发展战略
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| 內容試閱：
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自 序
人类从直立行走到月球漫步，从制造石器工具到发现量子力学，从原始社会走向人工智能时代，并将迈向广袤无垠的宇宙。这一切都源自人类文明进步的源泉教育。而现代大学教育，自1088 年博洛尼亚大学创建以来，大学理想在争论与批判中不断进化，从传授知识到科学研究再到服务社会，从培养绅士到培养完人再到培养实用性人才， 大学以自身独特的演化方式，映射人类社会，丰盈人类文明。进入现代社会，人类创造并依从机械动力计算机网络人工智能 的科学技术发展模式，快速而持续地推动人类进步。21 世纪，量子技术、基因技术、纳米技术和人工智能技术重叠并进，迅猛地推动着新一轮科学、技术与产业革命的到来。一个人类与机器结合、生物智能与非生物智能一体、现实与虚拟模糊的智能化时代即将来临。人类推动科技进步的速度前所未有，人类推动世界文明的进程前所未有，人类推动自身变革的方式前所未有。
大学作为人类文明创造出来的最富韧性和最具普遍意义的组织，在千年历史长河中荡涤弥新。正如《大学的理念》所言，只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。通过教育开发智力，增长知识，明白事理，培养智者。
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