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編輯推薦：
1.本书有着明确的针对性，主要是为从事教育行业的工作者提供多角度的教学模式，让个性化教育融入到学生的日常教学之中。
內容簡介：
实现教育与信息技术的全面融合，以信息技术带动教育改革，借助网络突破课堂教学的瓶颈问题，是我国教育信息化的大趋势之一。本书介绍了北京市朝阳区各学校利用信息技术突破传统教学四固定（固定时间、固定内容、固定场所、固定教育对象）的方法。这些方法在获取学生全学情资源，实现课堂全覆盖，创设个性化学习环境等方面，做了有益尝试。
關於作者：
高萍，北京市朝阳区教育研究中心小学教研室主任、特级教师，北京市首批中小学教授，北京市特级教师协会理事，北京市小学数学教育学会理事，北京市朝阳区教育学会理事，北京市教委名师工程实践导师，北京大学国培项目课程开发与教学指导专家，北京师范大学国培项目指导专家，北京师范大学教育培训中心专家组成员。
目錄
第一章 论文篇 01
內容試閱
新课程改革以来，中国教育已经进入大数据时代，学生的核心素养培养更是教育的重中之重。社会对个性化教育的需求日益强烈，并且呈现多样化特点。用数据诠释课堂，用数据读懂学生，已经是信息化辅助课堂的一种新趋势。开放的课堂、实践的课堂、生态的课堂、个性的课堂已经在呼唤广大教育工作者为之努力，并为其指明了研究的方向。
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