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| 內容簡介： |
《幼儿英语阅读画册》是配合中国一加拿大教育合作项目英语浸入式教学研究幼儿阶段的研究成果《幼儿英语浸入式整合课程》系列教材的内容，为幼儿编写的早期全英语阅读书籍。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
《幼儿英语阅读画册》全套30册（1A-4本、1B-4本；2A-5本、2B-5本；3A-6本、3B-6本）。这些配合《幼儿英语浸入式整合课程》内容、体现创新性编写方式的幼儿英语阅读画册，是真正意义的幼儿早期英语读物。画册中除用大画面表现主题内容外，画面下的简单句子都配有形象的小图标，并配有加拿大教师朗读的录音带。儿童阅读画册时不但能回忆、复习巩固课程内容，而且能借助小图标和录音带进行早期英语阅读，培养幼儿对英语标准语音和文字的敏感性。这种编写方式又典型地体现出浸入式的教学原则：不以汉语为中介，语言学习与认知直接联系，让儿童借助声音、实物、形象、动作和情景直接学习英语。
全套《幼儿英语阅读画册》约有900个英语句子，4000余字，780个英语词汇。幼儿早期在轻松喻快的阅读中接触到丰富的英语句子和词汇，无形中会使他们对英语产生潜移默化的认识，从而为其今后的英语学习打下良好的基础。《幼儿英语阅读画册》是配合中国一加拿大教育合作项目英语浸入式教学研究幼儿阶段的研究成果《幼儿英语浸入式整合课程》系列教材的内容，为幼儿编写的早期全英语阅读书籍。
《幼儿英语阅读画册》全套30册（1A-4本、1B-4本；2A-5本、2B-5本；3A-6本、3B-6本）。这些配合《幼儿英语浸入式整合课程》内容、体现创新性编写方式的幼儿英语阅读画册，是真正意义的幼儿早期英语读物。画册中除用大画面表现主题内容外，画面下的简单句子都配有形象的小图标，并配有加拿大教师朗读的录音带。儿童阅读画册时不但能回忆、复习巩固课程内容，而且能借助小图标和录音带进行早期英语阅读，培养幼儿对英语标准语音和文字的敏感性。这种编写方式又典型地体现出浸入式的教学原则：不以汉语为中介，语言学习与认知直接联系，让儿童借助声音、实物、形象、动作和情景直接学习英语。
全套《幼儿英语阅读画册》约有900个英语句子，4000余字，780个英语词汇。幼儿早期在轻松喻快的阅读中接触到丰富的英语句子和词汇，无形中会使他们对英语产生潜移默化的认识，从而为其今后的英语学习打下良好的基础。
同时，与《幼儿英语阅读画册》匹配的《幼儿英语学习操作卡》是幼儿英语和数学学习相结合的游戏卡片。幼儿运用这套英语句子卡片，不但能够在游戏中复习巩固幼儿英语阅读画册的内容，而且能够发展其分类、排序和匹配等数学能力。不同英语和智力发展水平的幼儿在玩这套卡片时，都能按照自己的学习速度学习。从对照幼儿英语阅读画册的页码匹配排序，到看小图标排序，再到看文字排序，在玩耍中促进了幼儿的智力发展和英语能力的提高。
《幼儿英语阅读画册：2A（套装1-5册）幼儿英语浸入式整合课程》为2A级别全5册。
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| 目錄：
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《幼儿英语阅读画册：2A（1 快乐的小朋友）》
《幼儿英语阅读画册：2A（2 多彩的世界）》
《幼儿英语阅读画册：2A（3 可爱的动物）》
《幼儿英语阅读画册：2A（4 龟兔赛跑）》
《幼儿英语阅读画册：2A（5 交通）》
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| 內容試閱：
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《幼儿英语阅读画册》是配合中国一加拿大教育合作项目英语浸入式教学研究幼儿阶段的*研究成果《幼儿英语浸入式整合课程》系列教材的内容，为幼儿编写的早期全英语阅读书籍。
《幼儿英语阅读画册》全套30册（1A-4本、1B-4本；2A-5本、2B-5本；3A-6本、3B-6本）。这些配合《幼儿英语浸入式整合课程》内容、体现创新性编写方式的幼儿英语阅读画册，是真正意义的幼儿早期英语读物。画册中除用大画面表现主题内容外，画面下的简单句子都配有形象的小图标，并配有加拿大教师朗读的录音带。儿童阅读画册时不但能回忆、复习巩固课程内容，而且能借助小图标和录音带进行早期英语阅读，培养幼儿对英语标准语音和文字的敏感性。这种首创的编写方式又典型地体现出浸入式的教学原则：不以汉语为中介，语言学习与认知直接联系，让儿童借助声音、实物、形象、动作和情景直接学习英语。
全套《幼儿英语阅读画册》约有900个英语句子，4000余字，780个英语词汇。幼儿早期在轻松喻快的阅读中接触到丰富的英语句子和词汇，无形中会使他们对英语产生潜移默化的认识，从而为其今后的英语学习打下良好的基础。
同时，与《幼儿英语阅读画册》匹配的《幼儿英语学习操作卡》是幼儿英语和数学学习相结合的游戏卡片。幼儿运用这套英语句子卡片，不但能够在游戏中复习巩固幼儿英语阅读画册的内容，而且能够发展其分类、排序和匹配等数学能力。不同英语和智力发展水平的幼儿在玩这套卡片时，都能按照自己的学习速度学习。从对照幼儿英语阅读画册的页码匹配排序，到看小图标排序，再到看文字排序，在玩耍中促进了幼儿的智力发展和英语能力的提高。
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