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| 內容簡介: |
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从学术著作的角度来看,《积极心理学视角下高职生情商教育研究》严格遵循科学研究的范式,坚守实证研究的科学立场,展示了质性研究和定量研究的规范与严谨。
來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk 《积极心理学视角下高职生情商教育研究》用积极心理学的理论审视高职生情商教育,提升了高职生情商教育的理论基础。从研究内容来讲,《积极心理学视角下高职生情商教育研究》涉及高职生情商和情商教育的现状、问题与原因,探讨了积极心理学视角下高职生情商教育的目标、原则、方法、内容、路径和保障等,形成了二三四三的高职生情商教育模式,二即情商教育的两大目标:提升五大能力的具体目标和提升幸福智力的目标;三即情商教育的三大内容:努力增强积极体验,尽力满足积极需要,着力培植积极人格;四即情商教育的四重路径:家庭、学校、社会、自身;*后一个三即情商教育的三大保障:机制保障、载体保障、环境保障。 |
| 關於作者: |
| 胥长寿,1972年7月出生,四川射洪人,副教授。1994年毕业于西南大学汉语言文学教育专业,获文学学士学位;2006年毕业于四川师范大学教育管理专业,获硕士学位。长期从事学生管理、思想政治、心理健康教育等工作,现任四川职业技术学院副院长。出版专著1部,主编教材2部,主持和参与省部级课题6项,先后在国内外公开刊物发表论文30余篇。 |
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