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| 內容簡介： |
| 本书主要内容包括：现象学美术教育学的主要观念与主要特征、美术教育范畴观念的还原、美术教育的感受性、美术教育是体验、美术知识、儿童的美术与身心发展、美术课程、美术教学方法与教学模式、潜在教育、美术学习评价、美术教育智慧。本书尝试从美术教育*本源的部分开始探讨问题：要求对人的感受性给予尊重，并希望对人的感受性以及意义感做系统性的研究；要求在生存的过程中关照意义感，从自然科学的世界转回到人的生活世界。使美术教育回到原初感性与理性未曾分裂的圆满状态，以实现对工具理性及形而上学的超越。 |
| 關於作者： |
| 谷涛，湖南岳阳人，衡阳师范学院副教授，美术教育学者。坚持人文主义的美术教育理想，中国现象学美术教育研究的开创人。著有《现象学美术教育学原理》《美术教育与人文》等。先后主持浙江省社科联科普课题新时期的新美术教育、浙江省教育厅研究课题发展美术教育促进文化大省建设的研究、衡阳市社会科学基金重大项目衡阳市文化创意产业战略发展性研究、湖南省哲学社会科学基金项目基于现象学美术教育学原理的儿童美术教育研究、湖南省教育科学十二五规划项目基于现象学美术教育理论的美术素质教育经验与创新研究、湖南省教育厅科研重点项目艺术现象学理论在绿色文化产业战略转型构架中的应用与实践研究、湖南省普通高等学校教学改革研究项目基于现象学美术教育理论的高校美术教师教育课程改革研究等课题。 |
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