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| 內容簡介： |
我国是由56个民族组成的大家庭，民族团结是关系到祖国统一和边疆稳固，关系到国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。党的十八大以来，***总书记多次就民族问题发表讲话，提出了一系列具有战略前瞻性的新认识、新观念、新思想。在2014年5月的第二次中央新疆工作座谈会上，***指出：民族团结是各族人民的生命线各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。①在2014年9月的中央民族工作会议上，***强调：我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。②
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
2015年8月18日召开了第六次全国民族教育工作会议，国务院发布了《关于加快发展民族教育的决定》（国发[2015]46号），反映了党中央、国务院对民族教育的高度重视和亲切关怀。决定明确提出：为了培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，需要打牢各族师生中华民族共同体的思想基础，积极培育和践行社会主义核心价值观，创新教育载体和方式；建立民族团结教育常态化机制；促进各族学生交往交流交融；促进各民族文化交融创新。其具体实现路径包括：切实提高少数民族人才培养质量，有序扩大少数民族和民族地区人才培养规模，推进民族地区和内地民族班考试招生制度改革，强化内地民族班教育管理服务。我国是由56个民族组成的大家庭，民族团结是关系到祖国统一和边疆稳固，关系到国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。党的十八大以来，***总书记多次就民族问题发表讲话，提出了一系列具有战略前瞻性的新认识、新观念、新思想。在2014年5月的第二次中央新疆工作座谈会上，***指出：民族团结是各族人民的生命线各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。①在2014年9月的中央民族工作会议上，***强调：我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。②
2015年8月18日召开了第六次全国民族教育工作会议，国务院发布了《关于加快发展民族教育的决定》（国发[2015]46号），反映了党中央、国务院对民族教育的高度重视和亲切关怀。决定明确提出：为了培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，需要打牢各族师生中华民族共同体的思想基础，积极培育和践行社会主义核心价值观，创新教育载体和方式；建立民族团结教育常态化机制；促进各族学生交往交流交融；促进各民族文化交融创新。其具体实现路径包括：切实提高少数民族人才培养质量，有序扩大少数民族和民族地区人才培养规模，推进民族地区和内地民族班考试招生制度改革，强化内地民族班教育管理服务。
本套丛书定位在北京市内地民族班教育管理服务研究系列丛书，旨在贯彻落实国家民族教育政策，推动北京市内地民族班的教育教学，为内地民族班的发展提供理论指导，搭建交流平台，发挥智库服务作用。
内地民族班是我国针对新疆、西藏、青海等地学生开展的一种独特的教育组织形式，迄今已有近30年的发展历史，是党中央、国务院实施教育援疆、维护国家稳定和民族团结战略决策的重要组成部分。20世纪80年代，根据西藏人才奇缺、教育基础相对薄弱的实际，党中央、国务院做出了在内地举办西藏班（校）的重大战略决策。1985年9月，以藏族学生为主的首批西藏小学毕业生到内地学习，开启了西藏历史上的教育新模式。截至2015年，共有北京、上海、广东等21个省市的普通中学、中等职业学校开办有137个内地西藏班和内地中职班，共有在校生1.81万人。在内地西藏班的办学经验基础上，内地新疆班于2000年启动，从*初的12个城市13所学校1000人的规模，发展为2015年全国93所学校，在校生近3.5万人的规模。内地民族班举办30年来，各地、各校在各自的办班实践中积累了丰富的经验，也形成了各具特色的办班模式。在教育部、各省市教委（厅局）及西藏、新疆教育厅的正确领导、通力协调和大力扶持下，通过全国及各省市项目校的研讨、交流，专业机构参与，各项目学校办班质量、教育水平不断提高，内地民族班已经成为我国民族教育的一种新形式。
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| 目錄：
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第一部分 混合编班理念与实践
混合编班理念与模式：北京市的探索与实践
中国人民大学／张东辉
混合编班促进互动共融
中国农业大学附属中学／杨艳红赵运乾
依托生命教育理念促进京疆学子成长
内地新疆高中班混合编班教学实践探索
北京市第十中学／梁晓华陈海印
全员混班教学的潞河模式
北京市通州区潞河中学／谢宏春
第二部分 混合编班语文学科教学
等而不同的内高班汉语教学
北京师范大学良乡附属中学／张磊
寻找内高班混合编班语文教学的良方
北京师范大学良乡附属中学／李永革武忠梅
混合编班新疆内高学生语文教学反思
北京师范大学良乡附属中学／杨欢
摸索中的混合班语文教学
北京市和平街第一中学／陈晔
混合编班文言文教学初探
北京市第九中学／韦娜
浅谈内地新疆高中班语文教学中的分层教学
北京市顺义区杨镇第一中学／朱扬帆
浅谈混合编班语文教学中的民族团结教育
北京市顺义区杨镇第一中学／程琳
混合编班模式下的语文教育教学
以《陈情表》教学为例
北京市第十中学／王文建
问世间谁是英雄
《鸿门宴》人物分析
北京市通州区潞河中学／邵红梅
内高混合编班的对联教学
以《月圆话中秋》为例
中国农业大学附属中学／朱艳妮
内高混合编班：民族融合的舞台
文言文《窦娥冤》的教学案例
中国农业大学附属中学／衣方杰
对症下药让问题不再成为问题
《念奴娇赤壁怀古》课例
北京市大峪中学／庄妍
第三部分 混合编班理科学科教学
第四部分 混合编班其他学科教学
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