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| 內容簡介: |
护理学自诞生以来,就十分重视对患者的心理护理。19世纪中叶,护理学创始人南丁格尔说:护理工作的对象,不是冷冰冰的石块、木头和纸片,而是有热血和生命的人类。随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以及系统化整体护理模式的实施,要求护理工作者必须掌握护理心理学知识与技能,才能满足患者治疗及康复的需要,因此,护理心理学成为护理专业学生必修课程之一。通过本课程的学习,可帮助学生掌握护理心理学的理论知识和技能,并能运用在护理实践中,解决患者的心理问题,培养学生具有良好的职业心理素质及实施心理护理的能力,使之成长为胜任护理工作岗位的实用型护理人才。
本教材结合职业院校护理专业学生实际情况,内容上突出精炼、易学、实用等特点,紧贴全国护士执业资格考试大纲要求,注重以就业为导向,以能力培养为本位,贴近护理工作的实际需求,体现工学结合的教学模式。此外,在每章节增加学习目标案例引入知识链接模块,有利于学生掌握本章学习内容,拓展学生的知识面,提高学习兴趣和学生分析及解决问题的能力;侧边栏设重点提示,每章节后设课后练习,有利于学生复习和记忆,掌握所学内容。护理学自诞生以来,就十分重视对患者的心理护理。19世纪中叶,护理学创始人南丁格尔说:护理工作的对象,不是冷冰冰的石块、木头和纸片,而是有热血和生命的人类。随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以及系统化整体护理模式的实施,要求护理工作者必须掌握护理心理学知识与技能,才能满足患者治疗及康复的需要,因此,护理心理学成为护理专业学生必修课程之一。通过本课程的学习,可帮助学生掌握护理心理学的理论知识和技能,并能运用在护理实践中,解决患者的心理问题,培养学生具有良好的职业心理素质及实施心理护理的能力,使之成长为胜任护理工作岗位的实用型护理人才。
本教材结合职业院校护理专业学生实际情况,内容上突出精炼、易学、实用等特点,紧贴全国护士执业资格考试大纲要求,注重以就业为导向,以能力培养为本位,贴近护理工作的实际需求,体现工学结合的教学模式。此外,在每章节增加学习目标案例引入知识链接模块,有利于学生掌握本章学习内容,拓展学生的知识面,提高学习兴趣和学生分析及解决问题的能力;侧边栏设重点提示,每章节后设课后练习,有利于学生复习和记忆,掌握所学内容。
全书的基本框架包括六部分:*部分为绪论,介绍护理心理学的概念、研究对象及任务,学科发展简史;第二部分为心理学基础,介绍心理与脑和客观现实的关系,以及有关基本心理现象;第三部分为心理应激与心身疾病,主要是介绍心理社会因素与健康、疾病的关系。第四部分为护理心理评估,主要介绍护理心理评估的基本方法及技术;第五部分为护士心理,介绍护士职业心理素质及其优化;第六部分是全书的重点,为患者心理护理、包括患者常见的心理问题及心理护理,临床专科患者的心理护理、临床特殊患者的心理护理。
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