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| 編輯推薦： |
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本报告内容翔实，全面、客观，多角度反映了2015年度中国研究生教育质量概况，为全面提高我国研究生教育质量提供宝贵资料和决策依据。为研究生培养单位创新研究生培养模式，提高培养质量提供有益的参考，是公众了解我国研究生教育质量状况的重要来源，也是长期从事学位与研究生教育研究学者的重要参考资料。
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| 內容簡介： |
《中国研究生教育质量年度报告（2016）》是具有研究性质的、研究生教育质量的第5份年度报告。报告坚持以年度和质量为核心主题词，从多角度、多层面研究了我国2015年度的研究生教育质量，力求科学、客观地反映2015年度我国的研究生教育质量。
本报告回顾了十二五期间我国提高研究生教育提高质量的举措，十二五期间中国研究生教育质量的评价，并对十三五时期研究生教育提高质量进行了展望；对2015年我国研究生教育发展做了基本概况，分析了2015年我研究生教育质量，构建出研究生教育质量指数；遴选出2015年度中国研究生教育质量事件、质量单位和年度质量人物；从人才培养和社会贡献两个维度，构建了由5个一级指标，13个二级指标，25个观察点组成的理论指标，并基于数据的可得性，并对31个省、自治区、直辖市的研究生教育质量进行单项及综合排名；对全国139所研究生培养单位的39715名研究生的满意度问卷调查，全面、客观地呈现了2015年研究生对研究生教育的总体满意度及对课程教学、科学研究、导师指导、管理服务的满意度；收集了国外媒体对我国研究生教育发展的观察和国外高等教育研究机构对我国研究生教育的评价。编录了2015年中国学位与研究生教育要事志、第五届学位与研究生教育优秀博士学位论文名单、第六届《学位与研究生教育》优秀论文名单、2014年学位授权点及专项评估结果及处理意见、2015年学位与研究生教育质量方面的两个重要文件。《中国研究生教育质量年度报告（2016）》是具有研究性质的、研究生教育质量的第5份年度报告。报告坚持以年度和质量为核心主题词，从多角度、多层面研究了我国2015年度的研究生教育质量，力求科学、客观地反映2015年度我国的研究生教育质量。
本报告回顾了十二五期间我国提高研究生教育提高质量的举措，十二五期间中国研究生教育质量的评价，并对十三五时期研究生教育提高质量进行了展望；对2015年我国研究生教育发展做了基本概况，分析了2015年我研究生教育质量，构建出研究生教育质量指数；遴选出2015年度中国研究生教育质量事件、质量单位和年度质量人物；从人才培养和社会贡献两个维度，构建了由5个一级指标，13个二级指标，25个观察点组成的理论指标，并基于数据的可得性，并对31个省、自治区、直辖市的研究生教育质量进行单项及综合排名；对全国139所研究生培养单位的39715名研究生的满意度问卷调查，全面、客观地呈现了2015年研究生对研究生教育的总体满意度及对课程教学、科学研究、导师指导、管理服务的满意度；收集了国外媒体对我国研究生教育发展的观察和国外高等教育研究机构对我国研究生教育的评价。编录了2015年中国学位与研究生教育要事志、第五届学位与研究生教育优秀博士学位论文名单、第六届《学位与研究生教育》优秀论文名单、2014年学位授权点及专项评估结果及处理意见、2015年学位与研究生教育质量方面的两个重要文件。
本报告内容翔实，全面、客观，多角度反映了2015年度中国研究生教育质量概况，为全面提高我国研究生教育质量提供宝贵资料和决策依据。为研究生培养单位创新研究生培养模式，提高培养质量提供有益的参考，是公众了解我国研究生教育质量状况的重要来源，也是长期从事学位与研究生教育研究学者的重要参考资料。
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| 關於作者： |
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研究生教育质量报告编研组由北京理工大学学位与研究生教育中心主任王战军教授任主编和副主任周文辉教授任副主编，并由清华大学、北京理工大学、中国人民大学、中国石油大学、华北电力大学和首都师范大学等高校的科研人员组成。
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