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| 編輯推薦： |
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本书以邱华国校长带领蠡园中学进行的系统教育创新改革为内容，聚焦学校建设的五个关键词育人理念、课程研创、助学方略、开卷管理、草根制度，选取42个典型案例予以解读、分析，给广大中小学校长以启发、参考。
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| 內容簡介： |
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本选题是《教育家书院丛书研究系列》中的一本。作者在多年的教学管理实践中提升出一套学校变革的体系框架，为系统推进学校教育转型提供了典型案例和参考，有助于启发广大中小学校长进行创新管理。同时，本选题以五大关键词育人理念、课程研创、助学方略、开卷管理、草根制度为切入点，用42个案例予以佐证和解读，增强了书稿的可读性。因此，本选题具有一定的开发价值。
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| 關於作者： |
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邱华国，网名一丘。北师大教育家书院兼职研究员，任翔宇教育研究院副院长、公众考试研究院副院长。苏州半书房主要发起人。曾任无锡市蠡园中学校长十一年，期间创办无锡南湖中学并兼任校长。专注于学校系统变革的研究、实践与推广。著有《校长责任：领导学校课程教学》，各地作教育讲座两百余场。
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| 目錄：
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关键词" 育人理念
Ａ１【蠡中教育】．．．．．．．．．．００４
Ａ２【校眼】．．．．．．．．．．００８
Ａ３【建设积极情态】．．．．．．．．．．０１２
Ａ４【三气育人理念】．．．．．．．．．．０１６
Ａ５【三问分数】．．．．．．．．．．０２１
关键词# 课程研创
Ｂ１【零号办公室】．．．．．．．．．．０２６
Ｂ２【课程研创】．．．．．．．．．．０３３
Ｂ３【课程设计五要素】．．．．．．．．．．０３８
Ｂ４【大课程】．．．．．．．．．．０４３
Ｂ５【大课程总纲要】．．．．．．．．．．０４８
Ｂ６【大课程总图谱】．．．．．．．．．．０５２
Ｂ７【大课程积分制】．．．．．．．．．．０５６
Ｂ８【轴心课程】．．．．．．．．．．０６２
Ｂ９【助学水准体系】．．．．．．．．．．０６５
Ｂ１０【素养语文／开放式语文】．．．．．．．．．．０７０
Ｂ１１【最课程新校区设计】．．．．．．．．．．０７９
关键词$ 助学方略
Ｃ１【助生自助／六助方略】．．．．．．．．．．０９２
Ｃ２【五动方略】．．．．．．．．．．０１００
Ｃ３【选班制／晋级营】．．．．．．．．．．１０９
Ｃ４【聊课纲要】．．．．．．．．．．１１５
Ｃ５【四问四清】．．．．．．．．．．１２０
Ｃ６【估分制／问考日】．．．．．．．．．．１２５
Ｃ７【读书毅力竞赛】．．．．．．．．．．１２９
Ｃ８【绿色作业本】．．．．．．．．．．１３６
关键词% 开卷管理
Ｄ１【开卷管理】．．．．．．．．．．１４２
Ｄ２【思想第一，制度第二，校长第三】．．．．．．．．．．１４７
Ｄ３【蠡中传家宝警示录】．．．．．．．．．．１５２
Ｄ４【年度主题记忆】．．．．．．．．．．１５６
Ｄ５【教师游学日】．．．．．．．．．．１５９
Ｄ６【教师智汇】．．．．．．．．．．１６４
Ｄ７【果餐会】．．．．．．．．．．１６９
Ｄ８【家校合育】．．．．．．．．．．１７３
Ｄ９【学校名片】．．．．．．．．．．１８０
Ｄ１０【蠡风校园信息化】．．．．．．．．．．１８４
关键词& 草根制度
Ｅ１【草根制度】．．．．．．．．．．１９４
Ｅ２【管理一本通】．．．．．．．．．．１９８
Ｅ３【合约评议】．．．．．．．．．．２０３
Ｅ４【柔性常规管理】．．．．．．．．．．２０８
Ｅ５【６０％原则】．．．．．．．．．．２１２
Ｅ６【个性化作息时间】．．．．．．．．．．２１６
Ｅ７【品头论足会】．．．．．．．．．．２１９
Ｅ８【蠡中人最应做的十件事】．．．．．．．．．．２２６
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| 內容試閱：
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一丘
大年初一，新年得有点新气象。遂自名昵称为一丘。
一丘之名，自然始于姓邱之实。邱姓本作丘，雍正时期因避讳孔丘名号而改为邱。现名取一丘字，亦属正本清源。
见一丘之名，自然联想一丘之貉之意。该词原为贬义，意为彼此丑类，无甚区别在许多人眼里，教育变革者也是一群坏分子。你呼我一丘，可见咱们甚是亲近，可遇见并悦纳对方之丑，也是情投意合之人。
今年流行反转，一丘之貉反转取意，即为志同道合。不亦可乎？
以一丘直呼，简洁明快，也不乏趣味，还无职务上下之扰、级别高低之窘，落得一个自由平等、兄弟哥们儿，不亦乐乎？
一丘，一小丘也。不以小丘称峰，也不妄自菲薄。怀揣景行行止之情怀，心存高山仰止之敬畏。不亦君子乎？
虽新增一丘之昵称，然本人性情依旧，初心不变。黄庭坚有诗云：归来一丘中，万事不改旧。
本人昵称一丘，懂我的您，请以一丘呼我。
乙未正月初一谨启
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